No século XXI, ainda podemos ver preconceito com negros nas ruas, racismo, a desigualdade social, onde o preto geralmente é marginalizado, tendo condições de vidas as vezes inferiores às de pessoas brancas. Isso ocorre, pois mesmo com uma lei que os retirou da escravidão, ela não garantia nenhum outro benefício ou ajuda para que eles possam sobreviver em sociedade com condições de vida dignas para um ser humano.
Um caso recente dessas situações, é o jogador de futebol brasileiro Vinícius Jr, que sofreu ataques racistas da torcida do Atlético de Madrid durante um jogo pelo campeonato espanhol em 2024, onde dançou na frente da torcida. Nesses casos podemos observar que,mesmo depois de centenas de anos, a sociedade ainda trata o negro como se fosse irrelevante ou diferente das outras pessoas.
Portanto, percebemos que depois mesmo de 1888, que a Lei Áurea foi sancionada, para libertar os escravos, a sociedade ainda trata o negro como uma raça inferior à raça branca, o tratando com desigualdade. Cabe à sociedade promover denúncia desses casos e até mesmo protestos para tentarmos diminuir o racismo e a desigualdade.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: Gramática/ortografia (ex.: “da cores”, “vidas as vezes”, “Nesses casos podemos observar que,mesmo”, “a raça branca, o tratando”) prejudicam a norma-padrão. Sugestão: revisar para: “desde a época da escravidão…”, “à época da escravidão”, “às vezes”, sem vírgula indevida antes de “mesmo”. Coesão: há repetição de ideias sem conectores suficientes. Sugestão: usar conectivos para continuidade: “além disso”, “porém”, “consequentemente”. Conteúdo/proposta de intervenção: falta detalhar meios, agentes, finalidade e recursos; inclua, por exemplo: agente (Estado, mídia, escolas), ação (promover políticas de inclusão), meio (leis, campanhas), finalidade (reduzir desigualdades, respeitar direitos humanos). Exemplo de reescrita em trecho: “Cabe ao Estado promover políticas públicas de reparação, mediante ações afirmativas, fiscalização de racismo, e educação anti-preconceito, visando reduzir a desigualdade até 2030.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por seliancau
- Por oqueelaes
- Por mariafern67