O acesso facilitado nas redes faz muitos jovens utilizarem de modo excessivo, tendo até mesmo grande dependência nos próprios celulares, não aguentando ficar longe dos celulares Prejudicando no convívio. Muitas vezes esse vício faz que o jovem não queira conversar ou até mesmo sair. Observamos muitas vezes na própria rede falando do uso em excesso o quanto ele prejudica a saúde metal.
É anunciado em jornais ou até mesmo nas redes sobre suicídios por conta da rede social, por conta de comparação ou "haters" que faz comentários ofensivo ou exposição desses jovens. Prejudicando a saúde mental fica bastante Mexido, fazendo a mente dos jovens se alto machucar ou ter comparação frequente. Chegando ao ponto de não querer conviver socialmente.
Como podemos observa a utilização frequente das redes sociais é bastante prejudicial para os jovens nos dias atuais. O adequado de se fazer seria os pais observa o que o seu filho está navegando conversando bastante com o seu filho até mesmo passando os jovens no psicológo. Mas o certo seria o jovem não ter redes até os 14 anos, mas sabemos que essa realidade está bem longe, por que muitos pais dão o celular para os filhos mais cedo por que o celular ajuda o pai e o filho ter o devido contato.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma culta falha (ex.: “Podendo...”, “Prejudicando no convívio”, “saúde metal” → mental) e concordância/inteligibilidade. Observações: reescrever fusões de ideias em frases completas; evitar vícios de repetição e termos informais. Sugestões: reescrever introdução mais objetiva; desenvolvimento com exemplos (dados, estudos) e conectivos de coesão (além de, porém, logo, em consequência). Intervenção: tornar explícos agente, ação, meio e finalidade (ex.: pais monitoram conteúdos, conversam com o filho, psicólogo, campanhas de educação digital, visando reduzir sofrimento psíquico). Exemplo de melhoria: “Pais devem monitorar o conteúdo acessado, dialogar com o filho sobre o uso das redes, buscar orientação psicológica quando necessário, com objetivo de preservar a saúde mental.”
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