Diante desse cenário, a dependência digital representa um impacto negativo na sociedade brasileira. Segundo Marilena Chaui, filósofa brasileira, a cultura transformada em entretenimento favorece a alienação social. Sob esse viés, os algoritmos digitais estimulam conteúdos superficiais e limitam o pensamento crítico do seu público, uma vez que o entretenimento é priorizado em detrimento do desenvolvimento crítico dos usuários. Dessa forma, a alienação virtual causa isolamento, perda de contato com a realidade social e dependência excessiva de tecnologias e redes sociais.
Ademais, convém pontuar que a seleção algorítmica de conteúdos promove a idealização do consumo no meio virtual. Nesse sentido, o filme "Cinderela" associa felicidade e reconhecimento social à transformação estética e ao luxo. Acerca dessa lógica, no ambiente digital, os algoritmos criam bolhas informacionais ao selecionarem conteúdos compatíveis com os interesses dos consumidores, reforçando padrões irreais de consumo e de sucesso pessoal. Logo, muitos indivíduos passam a consumir excessivamente na tentativa de alcançar o estilo de vida constantemente exibido nas redes sociais.
Em suma, conclui-se que os impactos dos algoritmos digitais na sociedade brasileira estão diretamente ligados ao vício nas redes sociais e à glamourização do consumo. Portanto, cabe ao Poder Executivo, mais especificamente ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, em parceria com empresas virtuais, como Meta e TikTok, implementar mecanismos de controle do tempo de uso das redes sociais, por meio da análise do período de permanência dos indivíduos nas plataformas digitais, a fim de reduzir a dependência emocional em relação às telas. Outrossim, é essencial que essas instituições promovam campanhas de conscientização acerca da manipulação algorítmica, mediante palestras anuais ministradas por ex-funcionários do setor tecnológico, para alertar a população sobre os impactos do consumo idealizado. Feito isso, será possível que a crítica presente na canção Admirável Chip Novo seja menos condizente com a realidade nacional.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/pendências: (C1) há uso de termos e pontuação próximos do padrão, com 6–12 erros de gramática/tipos diferentes detectáveis. Sugestão de melhoria: revisar concordância, crase e regência em trechos como “os impactos dos algoritmos digitais na sociedade brasileira” e evitar excesso de gerúndios; reescrever frases longas para clareza. (C2/C3) as ideias aparecem bem conectadas, mas o texto poderia aprofundar dados/fatos atuais sobre políticas públicas; incluir contra-argumentos simples fortalece a defesa. (C4) conectivos presentes, porém pontuações podem delimitar melhor as ideias: proponho usar conectivos de causa/efeito e transição entre parágrafos (além disso, por conseguinte). (C5) a intervenção tem agente, ação, meio e finalidade, mas pode detalhar metas, prazos e mecanismos de avaliação; exemplo: “agente: Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações; ação: implementar campanha educativa anual; meio: plataformas públicas e escolas; finalidade: reduzir tempo médio diário de tela em 30% em 2 anos.”
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