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Por izabelagi
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Com o avanço da tecnologia, as redes sociais estão começando a ser prejudiciais para a população, trazendo pontos maléficos, como a mudança de hábitos, a forma de pensar e agir no cotidiano, dependência, vício, problemas de saúde, problemas mentais, entre outros.
Em primeiro lugar, um dos casos são os jogos de aposta, que induzem as pessoas a gastarem tudo que elas tem pela influência de famosos que recebem um valor para publicar ações como essas, com a esperança de ganhar algo, deixando eles sem nada. Dessa forma, as pautas negativas só aumentam, um outro lado que a internet está atingindo são pessoas que buscam por validação, se comparando com as pessoas que possuem corpos perfeitos e belezas irreais, indo em busca de curtidas e comentários positivos, e com o tédio atrás disso eles podem desenvolver problemas como ansiedade e depressão, com alguns casos graves assim como, tirarem suas próprias vidas. Atualmente, no Brasil, o uso excessivo está associado a 45% dos casos de ansiedade em jovens de 15 a 29 anos. Entre a população geral que passa mais de 3 horas diárias nas plataformas, 43,5% possuem diagnóstico de ansiedade.
Além disso, temos outros exemplos ruins, como sedentarismo, que causa problemas de saúde e com o uso em telas crescendo, em cerca de 81% dos adolescentes não cumprem as recomendações mínimas de atividade física. No Brasil, esse índice chega a 84% entre os jovens, e 78% das crianças não se movimentam o suficiente. A Organização Mundial da Saúde (OMS) aponta o uso de dispositivos digitais como um fator determinante para essa inatividade. E no entanto, temos a manipulação, que consequentemente vem em vídeos com gritaria, desperdício de alimentos, violência, racismo, bullying, desrespeito com os mais velhos, poluição ao meio ambiente, e muitos outros. Esses tipos de conteúdo que não têm nada educacional e que só agregam para o pior das pessoas, causam mudanças em comportamentos e pensamentos que atingem qualquer idade hoje em dia.
Contudo, as pessoas tinham que praticar mais exercícios físicos ou esportes que ajudam na saúde, como as academias gratuitas em praças ou pistas de corrida nos meios das ruas, aulas de danças fixas, porém, para dar incentivo quem fizesse teria recompensas, como descontos em transportes, acesso a eventos, e também exercer a mente com jogos de tabuleiro, leitura podendo começar até em resumos pequenos, para o beneficio do raciocínio lógico, quando o saudável é mais fácil, mais acessível e mais recompensador, a escolha quase se torna automática.
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    Principais erros: Norma (muitos desvios de norma padrão; exemplos: expressão “os jogos de aposta” induzem as pessoas a gastarem tudo que elas tem” → concordância; “que recebem um valor para publicar ações como essas”; pontuação e conectores ausentes em trechos; excesso de vírgulas e repetição de ideias sem coesão). Correções: revisar concordância e acentuação, reduzir pleonasmos, usar conectivos claros (além disso, entretanto, contudo). Proposta de intervenção pouco detalhada: apresente agente (ex.: governo, plataformas), ação específica, meio (campanhas, fiscalização), finalidade (reduzir danos mentais). Ex.: “Governo legisla sobre transparência de anúncios; plataformas devem sinalizar conteúdo patrocinado; ações de educação digital com metas de saúde pública”; finalizando com finalidade direta e mensurável.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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