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Por duda14
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Na atual sociedade brasileira, a temas acerca da conservação de bens históricos estão sendo debatidos. Nesse sentido, o incêndio do Museu Nacional em 2018, exemplifica a importância do patrimônio histórico-cultural brasileiro para a construção da identidade nacional, pois possibilidade o acesso a identidade e cultura. A partir disso, é possível inferir que é relevante ampliar a preservação de patrimônios públicos e aumentar a valorização das heranças culturais pela população, através de maior engajamento na causa.
Diante disso, é importante destacar a relevância do engajamento da população brasileira acerca de questões culturais. Sob essa perspectiva, danças regionais como o Carimbó, o Frevo e o Samba de Roda, escancaram a perpetuação de conhecimentos e valores relacionados a determinados povos tradicionais, como nordestinos. Assim, é notável que tais patrimônios imateriais estão sendo preservados e passados de geração em geração. Desse modo, fortalece-se a identidade cultural nacional e amplia-se o sentimento de pertencimento da sociedade.
Além disso, é plausível destacar a relevância da preservação de patrimônios culturais. Segundo a UNESCO - organização das nações unidas para a educação, a ciência e a cultura - os bens patrimoniais são fundamentais para a identidade dos povos e a ampliação da memória coletiva. Dessa maneira, é evidenciada a necessidade de conservar os legados nacionais. Logo, promoverá a perpetuacão das memórias, culturas e histórias da sociedade.
Portanto, é necessário que o Ministério da Cultura - responsável pela preservação das manifestações culturais brasileiras - promova a campanhas em escolas, manifestos em mídias sociais, e palestras em espaços públicos, a fim de disseminar conhecimentos acerca de conservação de bens materiais e imateriais na sociedade contemporânea. Dessa forma, por meio de atividades educacionais, tais iniciativas culminarão em uma sociedade mais zelosa em relação à proteção de legados tradicionais e garantirá o fortalecimento do engajamento das pessoas diante de pautas patrimoniais.
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    Principais erros: (1) gramática e regência: “a temas”/“possibilidade o acesso”/“promova a campanhas”/“perpetuacão”; corrija para “há temas sobre a conservação”; “possibilita o acesso”/“promova campanhas”/“perpetuação”. (2) Concordância e coerência: evitar repetições como “Diante disso…”, manter conectores adequados. (3) Precisão factual: Carimbó/nordestino pode confundir culturas regionais; usar exemplos corretos e atuais. (Sugestões) Reescrever trechos: “A partir do incêndio do Museu Nacional (2018), fica evidente como o patrimônio fortalece a identidade nacional.” Use conectivos como ademais, contudo, portanto. (Intervenção) Should detalhar agente, ação, meio e finalidade: Ministério da Cultura promove campanhas educativas em escolas, redes sociais e espaços públicos para conscientizar sobre conservação de bens materiais e imateriais, com objetivo de fortalecer a identidade cultural.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Desde a Revolução Industrial, marco que revolucion[…]

Comentários sobre a redação apresentada: Competên[…]

De acordo com o artigo 255 da Constituição Federal[…]

No contexto contemporâneo , o poder da verdade na […]

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