Além disso , a falta de acesso a uma educação diminuem as oportunidades de crescimento profissional, em algumas regiões, escolas enfrentam problemas de infraestrutura, transporte e falta de recursos, o que dificulta a permanência dos alunos . Dessa forma , é fundamental que o poder público invista em melhorias no sistema educacional.
Em adição, para combater a evasão escolar, é necessário desenvolver políticas públicas que incentivem a permanência dos estudantes nas escolas , como programas de assistência financeira, transporte escolar , também é importante fortalecer a parceria entre escola e família , criando um ambiente acolhedor para os discentes.
Portanto, o combate á evasão escolar exige a participação do governo , das escolas, das famílias e da população, com ações conjuntas é possível garantir a educação, o conhecimento, o crescimento técnico e oportunidades aos jovens , assim contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: erros de grafia/acentuação (á, ácida, etc.) e pontuação; repetições e falhas de coesão em trechos como “Fora da ficção, a realidade brasileira ainda apresenta obstáculos… nesse contexto fatores” (fosse “nesse contexto, fatores”). Sugestões: revisar normas ortográficas, usar vírgulas para separar orações, evitar ligações fracas. Proposta de intervenção: detalhar claramente quem faz o quê (agente), qual ação específica, meio (recursos/imóveis/legislações) e finalidade mensurável (ex.: reduzir evasão em X%). Ex.: Governo implementa programa de bolsa-auxílio, com transporte gratuito, metas anuais e avaliação de impacto para reduzir evasão de 20% em 2 anos, envolvendo escolas, famílias e comunidades.
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