Mas a pesar da melhoria comunicativa,melhor facilidade para pesquisas,e até mesmo usado como distração,os próprios usuários fazem com que seja um maléficio para si mesmos,afinal tudo aquilo que e excessivo prejudica.
Os usuários utilizam dessas plataformas para postar aquilo que te agrada,onde foram,quais lugares frequentam e isso não é o principal problema e é até legal quando compartilhado com sabedoria,e é exatamente aí que é encontrado o problema,quando não há sabedoria,e sim pessoas compartilhado cada segundo de sua vida de forma exagerada,sem pensar por quem é consumido esse conteúdo publicado.
É perceptível a extrema exposição quando um bebê acabou de nascer postam foto da criança,posts com a rotina compartilhada em tempo real,pessoas expondo sua própria vida para pessoas que não tem nenhum tipo de contato, isso e prejudicial pois não se tem conhecimento de quem está do outro lado da tela,seja se for uma pessoa se passando por outra, pedófilos,stalkers, psicopatas,ou alguém que se opõe aquilo que é exposto por um determinado usuário e decidir fazer algo contra a vida desse usuário.
O problema relacionado a exibição excessiva seria resolvido se as próprias redes sociais tomassem iniciativas,como por exemplo,o post só ser postado quando estiver em outra localização,avisos prévios sobre como se cuidar em relação a isso,limite de posts por dia, palestras na escola para a nova geração já apreender desde a infância, e até mesmo se cada um pensasse o quanto toda exposição exagerada é prejudicial.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: (Competência 1) muitos deslizes gramaticais e ortográficos (ex.: ‘de forma gradual…’, ‘os celulares,e isso é bom’, uso de vírgulas e crase ausentes, concordância e regência). Sugestão: revisar para: “Na sociedade atual, a tecnologia avança de forma gradual: inteligências artificiais, celulares e redes sociais oferecem benefícios.” (Competência 2) organização fragmentada; introdução pouco clara, desenvolvimento com ideias soltas. Sugestão: estruturar em parágrafos: introdução, desenvolvimento (com argumentos e dados) e conclusão. (Competência 3) uso de exemplos, porém com repetições e falta de precisão de fontes. Sugestão: apresentar dados ou situações específicas, evitar generalizações. (Competência 4) conectivos pouco usados ou inadequados: substitua por: “Além disso”, “porém”, “consequentemente”, mantendo a progressão lógica. (Competência 5) proposta de intervenção atende aos 4 elementos, mas pode detalhar mais: agente (redes sociais, escolas), ação (limite de posts, verificação de identidade, avisos educativos), meio (campanhas nas escolas, políticas das plataformas) e finalidade (priorizar bem-estar e proteção de dados). Exemplo de melhoria: “Redes sociais, em parceria com governos e escolas, devem implementar políticas de verificação de idade, limites diários de postagens, alertas de privacidade com linguagem acessível e campanhas educativas, visando reduzir a exposição excessiva e proteger crianças e adolescentes.”
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