Além disso, é perceptível o atraso na fala, a dificuldade de autorregulação e problemas com o sono. Isso é exemplificando na "A Sociedade Brasileira De Pediatria ",recomenda que crianças de até dois anos não sejam expostas as telas. Nesse cenário, ocorre o uso exagerado de aparelhos celulares por crianças e adolescentes passou a apresentar problemas prejudiciais, Assim, é notório o desgaste na saúde mental e físico seja prejudicada.
Por outro lado, vê-se a necessidade de supervisão e limitação do tempo de tela compromete a infântil. Tal fato é evidenciado com 93% das criança e adolescentes entre 9 e 17 anos utilizam a internet diariamente. Em vista disso,o cérebro infântil ,que se desenvolver rapidamente nos primeiros anos de vida, é severamente impacto pela substituição e pela exposição às telas.
Portanto, é tangível o uso imoderado de telas por crianças causa prejuízos cognitivos e socioemocionais. Com isso, é necessário que os pais proporcionar outras atividades recreativas e o tempo limitado com aparelhos eletrônicos. Isso ocorrerá por meio da faixa etária recomenda é a criação de zonas é horários livres. Essa ação terá como finalidade na redução do uso de celular é o estímulo em atividades ao ar livre com o intuito da prática de esportes, artes e leitura que exigem foco e gasto de energia.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma-Padrão com muitos desvios observados (infântil, Destaca-se, recomenda, etc.) e pontuação falha, além de repetição de termos. Sugestão: revisar ortografia (infantil, Sociedade Brasileira de Pediatria), usar vírgulas para separar orações e evitar
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