Primeiramente, vale ressaltar que a débil ação da base Educacional possui íntima relação com o revés. Segundo, Nelson Mandela "A educação é a arma mais poderosa que se pode usar para mudar o mundo". Nesse contexto, a educação traz benefício da população com os seus direitos e respeitosas, garantindo o bem pessoal. Logo, é preciso intervir para resolver essa situação.
Outrossim, a Má Influência Midiática apresenta-se como outro fator que influencia na dificuldade de efetivação da tecnologia. O documentário "O Impacto da Tecnologia na Educação" trata-se do papel da Inteligência Artificial e na necessidade do professor atuar como mediador do conhecimento. Nota-se que a mídia no combate à desinformação entre os jovens entre a flexibilização do aprendizado e o aprofundamento da desigualdade educacionais. Dessa maneira, é inaceitável que essa situação se perdure, pois podem surgir mais consequências.
Urge Portanto, que essencial situação social para mais obstáculos sejam superados. Assim, a Educação–a fim de dar liberdade de escolha, para combater o uso da mídias sem autorização. Enfim, a partir dessas ações, as tecnologias, como disse Nelson Mandela, a educação muda o mundo para frente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão inadequada (concordância, regência, pontuação) dificultam a leitura, por exemplo: “no entanto, a pensar de garantir constitucional” e uso inadequado de aspas e citações. Sugestão: reescrever para: “A Constituição Federal de 1988 garante, em termos de educação, a promoção de melhorias com o uso da IA.” Coesão precária: falta conectivos que deem progressão (portanto, ademais, além disso). Use ligações como: Além disso, entretanto, consequentemente. Argumentação confusa; organize em introdução (tema), desenvolvimento (planteie problemas e dados), conclusão (proposta de intervenção clara). Proposta de intervenção vaga; inclua agente econômico/social, ação específica, meio (recursos), finalidade e respeite direitos humanos (ex.: exigir formação continuada de professores, investimento público, regulação da mídia, avaliação de impactos). Exemplo de reescrita de intervenção: “Governos municipais implementem programas de formação de professores em IA (ação) com financiamento público (meio) visando reduzir a desigualdade educacional (finalidade)”.
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- Por marcellat
- Por grazisouz1