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Por anajliali
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Ocorrida no início do século XX, a Revolta da Vacina foi marcada por um distanciamento entre a população e o Poder estatal, oque levou a una grande rebelião contra a vacinação. Analogamente, nota-se que na realidade brasileira contemporânea a medicina preventiva ainda se mantém refém de inúmeras dificuldades sociais, oque eleva o desafio para implementação de novos projetos de saúde pública. Assim, os desafios que compõem essa narrativa é a desinformação da sociedade acerca de métodos preventivos e a negligência governamental ao fornecimento de informações e projetos medicinais.
Diante desse cenário, é fundamental ressaltar que a desinformação dos individuos acerca de métodos de prevenção é um dos principais tópicos a qual limita os avanços de projetos medicinais, principalmente em áreas de vulnerabilidade social, na qual o acesso a informação é precária e em contextos de epidemia. Nesse sentido, no ano de 2020, em decorrência a grande pandemia do vírus Covid-19, também conhecido como Corona-Virus, teve grandes episódios de revolta nacional contra a vacinação do vírus, alimentada por fake news. Esses eventos contribuíram para um número significativo de cidadãos optarem por não se vacinarem, assim, disseminando mais a doença. Dessa forma, a desinformação traz como consequência as altas chances de movimentos de oposição a vacinação, e sem ela a doença se espalha mais rápido.
Além disso, é de extrema relevância citar que a negligência do Poder governamental à implementações de políticas de prevenção e disseminação de informações veridigas a população detém uma parcela significativa dos desafios da distribuição de projetos de medicina preventiva. Sendo assim, no filme brasileiro "Sob Pressão", pode-se perceber grande dificuldade no controle de doenças graves que poderiam ter sido prevenidas com o auxilio de métodos de prevenção que, entretanto, a maioria dos cidadãos não tem acesso por estarem em situação de vulnerabilidade social. Com a omissão dos órgãos de saúde responsáveis, além de dispor a população a doenças e fazer elas evoluirem sem o tratamento, há uma dificuldade dos médicos principalmente de organizações públicas para deter a doença já em estado avançado.
Portanto, nota-se que a desinformação e a omissão do governamental são os desafios cruciais que limitam o avanço da medicina preventiva apesar de ser extremamente necessária no Brasil. Logo, cabe ao governo federal brasileiro juntamente com o ministério da saúde criar politicas de saúde pública em hospitais públicos para receber quaisquer cidadão brasileiro e o garantir serviços de medicina preventiva principalmente a crianças e idosos com a finalidade de garantir uma boa assistência médica no combate a doenças, dessa forma, garantindo uma otima dignidade a todos.
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    Principais erros: gramática e concordância (o que, una, indivíduos) dificultam a leitura; uso inadequado de termos (“queda de governamental”, “políticas de saúde pública em hospitais públicos”) e repetição de ideias. Sugestões: revisar norma padrão, trocar “o que” por “o que”/“o que levou”; evitar repetições e ajustar vocabulário; usar conectivos de função (além disso, porém, por isso) para coesão. Intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo Federal, Ministério da Saúde, implementar vacinação e educação em unidades básicas, com metas de cobertura e prazos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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