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Por jliayarad
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Na atualidade brasileira, os desafios enfrentados na manutenção da segurança pública têm sido cada vez mais frequentes. Isso é o que ocorre em grandes centros urbanos, como é abordado no filme brasileiro "Tropa de Elite" que retrata o cotidiano de policiais do BOPE adentrando em favelas com problemas de corrupção entre outros batalhões da polícia e os chefes do crime, além do combate ao crime organizado. Que influência no aumento da violência urbana e a falta de políticas públicas, dessa forma, o filme demonstra a realidade enfrentada por diversos moradores principalmente os de comunidades que residem em grandes centros urbanos.
Diante desse cenário, a população do Brasil vêm enfrentando o elevado quantitativo de violência urbana, presente nos grandes centros urbanos, como o aumento da criminalidade entre crianças e jovens que prejudica o seu futuro pessoal e profissional. Além disso, acaba provocando o temor e a falta de segurança para essas comunidades, como é mencionado na música "criminalidade" de Edson Gomes, mostrando a grande semelhança com o dia a dia e o sentimento de viver dessa maneira.
Nesse sentido, a carência de políticas públicas é um fator que afeta a sociedade, pois quando não ocorre projetos para o bem social, a população sente-se oprimida e apreensiva com a marginalidade. Dessa maneira, é citado na música de Racionais MC's "A vida é desafio" o ciclo vicioso da violência provocada pela marginalidade, por falta muita das vezes de projetos públicos e da ajuda governamental. O que ocorre atualmente, com o governo excluindo essa parcela social das benfeitorias governamentais.
Portanto, o poder Legislativo, deve criar e fiscalizar as leis que asseguram os direitos previstos na Constituição Federal de 1988, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida desses moradores por meio do acesso à saúde à educação e ao lazer. Além disso, a educação é um meio fundamental para a mudança de vida, visto que, como afirmou Paulo Freire, "a educação muda as pessoas e as pessoas mudam o mundo".
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    Erros relevantes: coesão e clareza em pontos como “Isso é o que ocorre em grandes centros urbanos”; uso inadequado de vírgulas e repetição de termos; referências musicais desconectadas do tema; estrutura de argumento pouco organizada. Sugestões: reescrever a introdução para apresentar o tema com uma tese clara (ex.: “Este ensaio analisa os desafios da segurança pública nas grandes cidades, explorando fatores estruturais, políticas públicas e possíveis respostas.”). Nas ligações, use conectivos como: “além disso”, “porém”, “consequentemente”. Na intervenção, descreva de forma objetiva: agente (poder público local/nacional), ação (implementação de políticas integradas de segurança, prevenção e proteção social), meio (investimento em educação, saúde, moradia, políticas de segurança comunitária) e finalidade (reduzir violência e promover direitos). Ex.: “O Poder Legislativo, em parceria com a gestão pública, deve criar e fiscalizar políticas públicas integradas (ação) por meio de investimentos em educação, melhoria do acesso à saúde e programas de lazer (meio), com a finalidade de reduzir a criminalidade e assegurar direitos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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