Primeiramente, a destruição das florestas dificulta a sobrevivência dos povos tradicionais. Muitas famílias usam os recursos naturais para conseguir alimento, água e sustento. Além disso, as queimadas e a perda da biodiversidade prejudicam a qualidade de vida dessas populações.
Além disso, o desmatamento ameaça a cultura dessas comunidades. Muitos costumes, crenças e tradições estão ligados à natureza e ao território onde vivem. Segundo Ailton Krenak, preservar o meio ambiente é essencial para proteger os povos originários e sua identidade cultural.
Portanto, o governo deve aumentar a fiscalização contra o desmatamento ilegal e criar campanhas de conscientização ambiental. Assim, será possível preservar as florestas e garantir a sobrevivência e a cultura dos povos tradicionais do Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais pontos: 1) Norma: poucos sinais de erro grave; apenas uso repetido de “Além disso” e pontuação em alguns trechos. Sugestão: diversificar conectivos e evitar repetições. 2) Tema/forma: apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão coerentes ao tema; inclua dados ou exemplos para fortalecer. 3) Organização de ideias: defendem o ponto de vista com argumentos simples; pode enriquecer com causas e consequências específicas. 4) Coesão: conectivos presentes, mas trabalhe a transição entre ideias para evitar lista de fatos sem encadeamento. 5) Intervenção: proposta com agente (governo), ação (fiscalização, campanhas), meio (fiscalização, campanhas) e finalidade (preservar floresta e cultura); pode detalhar como será a implementação (prazo, recursos, atores locais). Ex.: “Governo federal, em parceria com governos estaduais, deve aumentar a fiscalização em áreas protegidas, ampliar parcerias com comunidades tradicionais e destinar recursos para programas de manejo sustentável até 2030.”
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- Por marcellat
- Por grazisouz1