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Por alves4
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A obra O auto da Compadecida retrata a relação dos patrões, dona Dora e Eurico, com seus funcionários, João Grilo e Chicó. Os dois passam por situações inadequadas, como não receber salário e não ter vale alimentação. Desse modo, observa-se dos trabalhadores brasileiros os mesmos obstáculos a serem enfrentados. Assim, faz-se necessário discutir a desigualdade social e a falta de reconhecimento aos servidores.
Primeiramente, cabe discutir a desigualdade social como um problema global. No Brasil, é comum avistar em empresas. O filme O menino que descobriu o vento aborda a história de um garoto negro que buscava melhorar a condição de sua família, porém, por ser negro e pobre não tinha oportunidades, seu pai tentava ajudar, mas não tinha espaço de fala. Na realidade, existem indivíduos que passam pela mesma situação, sofrem pela sua classe social e raça. Por esses fatores, têm como consequência não conseguirem trabalhos, estudos e a falta de visibilidade.
Ademais, a falta de reconhecimento dos servidores é constante, principalmente em instituições de ensino. Na frase dita por Paulo Freire: uma sociedade que não reconhece o trabalho de seus servidores inviabiliza aqueles que sustentam, diariamente, o funcionamento das instituições e a garantia de direitos. Nesse sentido, a falta de reconhecimento ao grupo trabalhista começa nas escolas e chegam até grandes empresas. É importante destacar com isso, os entraves que ocorrem com essas pessoas, como a diminuição na qualidade de serviço, aumento do adoecimento e a evasão profissional.
Assim, faz-se necessária a implantação de políticas públicas para a valorização dos trabalhadores, através do Governo Federal, órgão responsável pela formulação das políticas. Podem investir para a melhoria das condições de trabalho e promover campanhas de reconhecimento, a fim de gerar motivação e assegurar-lhes uma boa qualidade de serviço fornecido à população.
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    Erros: Comp.1 apresenta várias falhas gramaticais e de regência (ex.: “observa-se dos trabalhadores”; “nosso grupo trabalhista”/“observa-se dos trabalhadores…”). Correção: revisar concordâncias e preposições, manter padronização terminológica. Comp.2/3: uso de exemplos desconexos (O menino que descobriu o vento) sem relação clara com o tema; organização de ideias confusa entre obras. Correção: manter foco no tema e encadear argumentos com conectivos. Comp.4: boa coesão, mas alguns trechos abruptos; melhor uso de conectores para progressão de ideia. Comp.5: proposta de intervenção presente, com agente (Governo Federal) e ações; detalhar mais meios (recursos, metas) e finalidade para robustez. Sugestão de melhoria: “Governo Federal implementa políticas públicas de valorização dos trabalhadores, assegurando salário digno, vale-alimentação, mecanismos de fiscalização e campanhas de reconhecimento, com metas de melhoria de 20% na satisfação até 2 anos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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