É nesse contexto que o livro _É Assim Que Acaba_, da escritora Colleen Hoover, adaptado para o cinema, retrata a realidade da personagem Lily Bloom, vítima de violência doméstica cometida por seu parceiro, Ryle. A obra evidencia a persistência de relações abusivas no cotidiano. Contudo, inúmeras cidadãs são agredidas diariamente por seus companheiros e muitas vezes deixam de denunciar os atos de brutalidade por medo ou dependência emocional.
Ademais, a falta de suporte adequado às mulheres agredidas fortalece a permanência dos agressores impunes. Por outro lado, muitas brasileiras não recebem apoio psicológico e proteção necessários para denunciar seus agressores. Dessa forma, a ausência de assistência adequada dificulta o rompimento do ciclo de violência na maioria dos casos no Brasil.
Portanto, é fundamental que essa problemática seja enfrentada urgentemente. Para isso, cabe ao Estado brasileiro ampliar o apoio às vítimas e promover campanhas educativas com o objetivo de combater os abusos e garantir maior proteção à população feminina.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão (ex.: Ademais em vez de Além disso; proteção necessários → proteção necessária; possíveis redundâncias). O texto usa dados ficcionais como base factual sem esclarecer que é ficção, o que pode fragilizar a argumentação. Coesão geral boa, porém algumas ideias carecem de conectores mais variados para progressão logoplítica. Proposta de intervenção pouco detalhada: falta explicitamente o agente, o meio e a finalidade de forma concreta (ex.: agência governamental/gestão pública; redes de atendimento, abrigos, financiamento, capacitação; finalidade clara de reduzir violência). Sugestão de melhoria: “O Estado deve ampliar serviços de atendimento às vítimas (central de apoio, psicologia) e criar abrigos públicos; promover campanhas educativas com orçamento específico, visando reduzir a violência contra a mulher.”
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