Avatar do usuário
Por akaliquin
Quantidade de postagens
#181002
Analisando as estatísticas do consumo de bebidas alcoólicas no Brasil, percebe-se o aumento do número de pessoas que se encontram em situação de vício e dependência emocional. Outro fator a se analisar é o índice de sinistros causados pela condução de veículo sobre o efeito de álcool, situação que fez com que o uso de testes de bafômetro em rodovias fosse intensificado.

Em primeira analise, é necessário entender como a dependência química vem se tornando presente na vida de muitos brasileiros. Com o excesso de funções e obrigações na vida do cidadão, consequentemente, o consumo abusivo de bebidas alcoólicas - uma substância conhecida por trazer alívio emocional momentâneo - se torna uma escapatória de sua realidade. Assim, com as dificuldades encontradas no cotidiano, o aumento de pessoas em situação de dependência química se tornam mais recorrentes.

Em segunda análise, nas televisões e redes sociais, há recorrentemente noticiários compartilhando os inúmeros casos de acidentes de carro decorrentes a ingestão de bebidas alcoólicas precedentemente. A legislação permite ao cidadão o consumo de álcool a aquele que alcança dezoito anos de idade, paralelo a isso, o Detran da o direito de tirar sua 1° habilitação, a aqueleoutro que também completa esta fase. Por isso, ao unir estas ocasiões tão esperadas na vida do recém jovem adulto, torna-se uma misturar de duas responsabilidades perigosa.

Desta forma cabe ao Ministério da saúde - responsável pela saúde mental do trabalhador, juntamente com o Ministério do Trabalho - responsável por implementar políticas de trânsito, a conscientizarem por meio de palestras e projetos públicos, a importância do equilíbrio emocional e a condução responsável do veículo, visando buscar uma sociedade mais consciente de suas ações.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Erros: Norma padrão inadequada (ex.: “analise” “a aqueleoutro” “Detran da o direito”) e concordâncias; falhas de coesão (transições fracas entre ideias). Sugestões: revisar grafias e acentuação, como: “Em primeira análise, é necessário entender…”; evitar repetição de termos; usar conectivos: “além disso”, “por outro lado”. Intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: Ministério da Saúde e Ministério do Trabalho promovem campanhas educativas (ação) em escolas e rodovias (meio) com metas de redução de álcool ao volante (finalidade).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

100% MOST POWERFUL BRING BACK LOST LOVER SPELL CAS[…]

+27783488291 LOST LOVE SPELL CASTER IN MPUMALANGA,[…]

A Sinfonia da Cidadania A música, ao longo da his[…]

A Constituição Federal de 1988 assegura que todos […]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.

Aguarde…
Não atualize a página.