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Por italoalbe
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#181817
Em um episódio de O incrível mundo de Gumball, o protagonista cria um aplicativo para avaliar a população de Elmore, fazendo os moradores mudarem suas atitudes em prol de não receberem comentários negativos. Fora da ficção, as redes sociais são os principais veículos que promovem mudanças negativas para a formação dos indivíduos das opiniões e de comportamentos. Assim, é imprescindível debater os impactos das redes sociais na na formação das opiniões, uma vez que o governo e a sociedade são agravadores da problemática.
Sob essa ótica, a filósofa Djamila Ribeiro afirma que, para atuar em uma situação deve-se, antes de tudo, tirá-la da invisibilidade. Nesse contexto, o apagamento social colabora para a perpetuação dos efeitos das redes sociais para a construção da opinião, já que a sociedade não atribui relevância aos debates, artigos e demais comprovantes do entrave, reforçando o pensamento de Ribeiro. Outrossim, o apagamento do entrave pelos indivíduos contribui para a ausência de ações dentro das redes sociais, o que faz com que a mídia perpetue o silenciamento e apoie os impactos. Consequentemente, a população não desenvolverá pensamentos críticos, será sujeita a tornar-se massa de manobra política por blogueiros e seguirá tendências passageiras que poderão comprometer sua qualidade de vida.
Além disso, conforme o sociólogo Zygmunt Bauman, diversas instituições tornaram-se "zumbis", pois existem formalmente, mas perderam sua função social. Esse pensamento pode ser relacionado ao descaso governamental, visto que o governo não cria políticas públicas para minimizar os impactos das redes sociais na formação da opinião dos brasileiros. Como consequência, os responsáveis pelas diretrizes das plataformas não executam ações nos aplicativos, como diminuir o alcance dos vídeos que tratem de tópicos sensíveis e aumentar os de vídeos que desenvolvam o pensamento crítico positivamente.
Portanto, cabe ao Governo, em conjunto com a mídia, criar campanhas e políticas públicas a fim de conscientizar e evidenciar à sociedade sobre os impactos das redes sociais para a formação da opinião e do pensamento crítico. Essas ações podem ocorrer por meio de palestras em escolas, criação e reformulação das leis, campanhas e diretrizes dos aplicativos. Por fim, o poder público cumprirá sua função social garantir a construção do pensamento popular positivo, a sociedade visibilizará o problema brasileiro com os seus efeitos e a situação de Gumbal será apenas fictícia.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
560
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
760
pontos
Desbloquear

    Erros de norma: uso indevido de termos (Outrossim, massa de manobra), redação com Gumbal (omissão de grafia correta Gumball) e repetições desnecessárias (“na formação da opinião”). Sugestões: manter norma padrão, revisar ortografia e pontuação, evitar neologismos desnecessários. Desenvolvimento: introdução pouco clara sobre a relação entre redes e opinião; conectores isolados. Sugestão: reestruturar com: Primeiro, contextualizar; Em seguida, apresentar argumentos; Por fim, propor intervenção com clareza. Proposta de intervenção: inclua agentes, ação, meio e finalidade de forma explícita e detalhada (ex.: Governo propõe legislação que limite alcance de conteúdos sensíveis em horários específicos, com metas de avaliação).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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