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Por talirocha
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A música "Tempo Perdido", da banda Legião Urbana, fala sobre pessoas as quais, com medo do tempo e de em vida não ter sido suficiente ao decorrer de sua jornada. Nesse contexto, as perspectivas em relação ao envelhecimento no Brasil têm sido um problema recorrente. Assim, evidencia-se que as principais causas para esse cenário hostil são: a falta de oportunidades e a lenta mudança de pensamento social.
Nesse viés, é notório que a lacuna deixada pela falta de oportunidade se propaga como um dos maiores influentes para essa problemática. Com isso, vale mencionar o filme "Meu Secretário", que narra a história de um personagem de 67 anos que busca se ingressar em uma empresa onde todos os funcionários eram jovens e, devido à sua idade, foi visto como incapaz. Fora da ficção, essa situação continua se propagando, gerando pânico ao trazer a visão da velhice como sinônimo de algo ruim. Logo, essa escassez de aceitação perpetua o problema.
Além disso, cabe mencionar como a persistência de pensamentos estereotipados colabora ainda mais para o agravamento dessa questão. A exemplo disso, o filme "UP: Altas Aventuras" conta a história de um senhor que acaba sendo invisibilizado por sua vizinhança devido à sua idade. Com base nisso, o preconceito com o envelhecimento acaba afetando diretamente esse grupo minoritário que sofre com a exclusão social enraizada na própria sociedade. Sob essa perspectiva, é inegável como essa falta de conscientização social intensifica essa problemática.
Em suma, torna-se evidente que as perspectivas acerca do envelhecimento é um entrave a ser solucionado. Portanto, cabe ao Governo — órgão responsável pelo bem-estar social — melhorar a regulamentação por meio da criação de leis mais eficazes com o intuito de proporcionar maiores oportunidades aos cidadãos de idade avançada. Outrossim, que o Ministério da Educação crie palestras que promovam inclusão e conscientização, a fim de minimizar ideias erradas. É somente assim, será possível viver de forma despreocupada e saudável.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
760
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Erros de norma: vários desvios de concordância, crase e pontuação ao longo do texto (ex.: “pessoas as quais”, “em vida não ter sido suficiente”; repetição de termos). Recomenda-se revisar a norma padrão, reduzir ambiguidades e melhorar a coesão entre frases. Ex.: trocar “as quais” por “as quais” (quando pertinente) e reescrever vírgulas; evitar repetições desnecessárias. Conteúdo: as referências a filmes ajudam, mas são desconexos com a tese; padronizar a introdução, desenvolvimento e conclusão. Intervenção: descreva de forma completa os quatro elementos: agente (Governo), ação (criação de leis/incentivos), meio (políticas públicas, bolsas, campanhas), finalidade (reduzir preconceito e ampliar oportunidades). Ex.: O Governo federal implementa políticas de inclusão no trabalho para pessoas com 60+, oferecendo incentivos fiscais às empresas, campanhas de conscientização com o Ministério da Educação, e metas de efetiva inserção no mercado.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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