Diante disso, deve-se ressaltar ausência de medidas governamentais para combater a seca no país. Segundo o filósofo grego Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Nesse sentido, por causa da baixa operação das autoridades, grande parte da população não tem acesso a saneamento básico adequado e água potável, o que resulta no aumento de doenças ocasionadas pela escassez desse recurso. Desse modo, é necessário a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, vale ressaltar que a ausência representatividade na mídia é outro elemento que dificulta o desenvolvimento de recursos para combater a carência de água no Brasil. De acordo com o Ministério do Meio-Ambiente cerca de 12% da população sofre diante à falta de recursos e à ignorância. Isso no nos mostra que o povo brasileiro está perante de uma situação extremamente delicada e é por essa razão que as redes de comunicação devem adotar um novo posicionamento para a resolução do empecilho.
Fica evidente, portanto, que a criação de alternativas é fundamental para amenizar os impasses citados. Assim o Estado - enquanto garantidor dos direitos fundamentais - Deve por meio da legislação vigente, implementar políticas de conservação e investir em tecnologias de reutilização da água, a fim de conter o problema. Além disso, a mídia precisa criar campanhas sobre o uso racional dos recursos hídricos, por meio dos veículos de comunicação, com intuito de promover a conscientização do uso sustentável da água. Com essas medidas será possível converteu objetivo elencado na bandeira brasileira em realidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Comentário:
O texto apresenta bom domínio da norma-padrão da língua escrita, com poucos desvios gramaticais. No entanto, há pequenas falhas como a falta de um espaço entre as palavras "nação" e "o" e a ausência de um espaço entre "na" e "lógica". Além disso, há um erro de concordância em "isso no nos mostra" que deveria ser "isso nos mostra".
Em relação à competência 2, o autor demonstrou uma compreensão clara da proposta de redação, relacionando a carência de alternativas à escassez de água no Brasil.
Quanto à competência 3, o autor selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de seu ponto de vista de forma eficaz.
Na competência 4, o autor demonstrou bom conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, embora haja algumas falhas menores como a ausência de um espaço após a vírgula em "Assim o Estado - enquanto garantidor dos direitos fundamentais - Deve".
Por fim, na competência 5, o autor elaborou uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. A proposta é clara e objetiva, sugerindo a implementação de políticas de conservação e investimento em tecnologias de reutilização da água, além da criação de campanhas midiáticas sobre o uso racional dos recursos hídricos.