Por joys
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#131515
A partir das colonização dos portugueses, gerou se inúmeros problemas sociais são povos formados na recém nação entre tópicos. Tendo em vista, que a única finalidade no europeia era comercializar os recursos econômicos brasileiros.Desse modo, na contemporaneidade, percebe- se que ainda nem todas as diversidades foram solucionadas como a questão, do confronto contra o pré conceito linguístico no meio brasileiro no século XXI. Sendo assim, é necessário sua análise a partir das falha educacional evidente e a auto exclusão nascente do preconceito.
Em primeira análise, é imperioso observar que a falha educacional no Brasil é a grande fonte do problema. A medida que ao observar que o pré conceito linguístico se dá por a falta de ensinamento de variação linguística que não foi dado de cada região. Dado que, a forma e sotaque se dão de cada região e cada localidade tem sua visão e interpretação por sob a palavra dita,por determinado indivíduo que realizou a mudança de cenário. Evidentemente, segundo John Locke, o ser humano é uma tela em branco preenchida por experiências e influências, é perceptível a grande falha da educação brasileira quanto a influênciaçao do povo do povo para com o respeito que deve se ter diante dos diferente modos de se pronunciar no meio brasileiro contemporâneo .
Outrossim, é crucial analisar que se dá como consequência, dos erros da educação, a auto exclusão social das pessoas com diferentes formas de se expressar, pensamentos de indignação surpresa e etc. Visto que, ao transmitir o que lhe passou por a cabeça, recebeu desaprovação de quem recebeu a mensagem, gerando timidez e o medo de se expressar já que não foi aceito como é. Em síntese, o pré conceito linguístico é como qualquer outro presente e evidente socialmente, então pode se tomar como exemplo de suas consequências por falha educacional, a produção da Disney, Elementos, traz o cenário de exclusão e auto exclusão de todo um povo por sua falta cultura e aparência diferente do comum.
Dessarte, que é de suma importância a adesão de medidas para combater o entrave. Por conseguinte é primordial que o ministério da educação, institua nas instituições de ensino o transmitir do conheço das formas de expressão regionais . Exemplificando, e pensamento e passado isso através de aulas, palestras e eventos de inclusão para maior aprendizado e quebra de crenças limitantes. Por conseguinte,com o fim de semana ter um futuro com pessoas que não contribuem para com essa crise linguística e não se submetem a essas situações. Diante disso, sera possível solucionar mais um percalço causado pela colonização do Brasil que foi traga para contemporaneidade
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    Sua redação apresenta algumas dificuldades no domínio da norma-padrão da língua portuguesa. Há erros de concordância, como em "gerou se inúmeros problemas sociais são povos formados" e "a única finalidade no europeia era comercializar". Além disso, é preciso cuidado com a acentuação e a grafia de palavras, como em "influênciaçao".

    Quanto à compreensão da proposta, você aborda o tema do preconceito linguístico, mas a discussão se perde em alguns momentos, como quando menciona a colonização portuguesa e a exploração de recursos econômicos. Tente fazer conexões mais claras com o tema.

    A argumentação é bem fundamentada, com a menção de exemplos e citações. No entanto, a organização das ideias precisa ser aprimorada. Há trechos em que a argumentação se torna confusa, como em "a auto exclusão social das pessoas com diferentes formas de se expressar, pensamentos de indignação surpresa e etc."

    A coesão do texto também precisa de atenção. Os conectivos são usados de maneira inadequada em alguns trechos, dificultando a compreensão do texto. Por exemplo, "Outrossim, é crucial analisar que se dá como consequência, dos erros da educação, a auto exclusão social".

    Quanto à proposta de intervenção, você apresenta ações, mas falta detalhar melhor o agente, o meio e a finalidade. Por exemplo, quem irá transmitir o conhecimento das formas de expressão regionais? Como isso será feito? E qual é o objetivo?

    Para melhorar, recomendo que revise a gramática, organize melhor as ideias e detalhe a proposta de intervenção. Além disso, procure fazer conexões mais claras com o tema proposto.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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