Em primeira análise, é imperioso observar que a falha educacional no Brasil é a grande fonte do problema. A medida que ao observar que o pré conceito linguístico se dá por a falta de ensinamento de variação linguística que não foi dado de cada região. Dado que, a forma e sotaque se dão de cada região e cada localidade tem sua visão e interpretação por sob a palavra dita,por determinado indivíduo que realizou a mudança de cenário. Evidentemente, segundo John Locke, o ser humano é uma tela em branco preenchida por experiências e influências, é perceptível a grande falha da educação brasileira quanto a influênciaçao do povo do povo para com o respeito que deve se ter diante dos diferente modos de se pronunciar no meio brasileiro contemporâneo .
Outrossim, é crucial analisar que se dá como consequência, dos erros da educação, a auto exclusão social das pessoas com diferentes formas de se expressar, pensamentos de indignação surpresa e etc. Visto que, ao transmitir o que lhe passou por a cabeça, recebeu desaprovação de quem recebeu a mensagem, gerando timidez e o medo de se expressar já que não foi aceito como é. Em síntese, o pré conceito linguístico é como qualquer outro presente e evidente socialmente, então pode se tomar como exemplo de suas consequências por falha educacional, a produção da Disney, Elementos, traz o cenário de exclusão e auto exclusão de todo um povo por sua falta cultura e aparência diferente do comum.
Dessarte, que é de suma importância a adesão de medidas para combater o entrave. Por conseguinte é primordial que o ministério da educação, institua nas instituições de ensino o transmitir do conheço das formas de expressão regionais . Exemplificando, e pensamento e passado isso através de aulas, palestras e eventos de inclusão para maior aprendizado e quebra de crenças limitantes. Por conseguinte,com o fim de semana ter um futuro com pessoas que não contribuem para com essa crise linguística e não se submetem a essas situações. Diante disso, sera possível solucionar mais um percalço causado pela colonização do Brasil que foi traga para contemporaneidade
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Sua redação apresenta algumas dificuldades no domínio da norma-padrão da língua portuguesa. Há erros de concordância, como em "gerou se inúmeros problemas sociais são povos formados" e "a única finalidade no europeia era comercializar". Além disso, é preciso cuidado com a acentuação e a grafia de palavras, como em "influênciaçao".
Quanto à compreensão da proposta, você aborda o tema do preconceito linguístico, mas a discussão se perde em alguns momentos, como quando menciona a colonização portuguesa e a exploração de recursos econômicos. Tente fazer conexões mais claras com o tema.
A argumentação é bem fundamentada, com a menção de exemplos e citações. No entanto, a organização das ideias precisa ser aprimorada. Há trechos em que a argumentação se torna confusa, como em "a auto exclusão social das pessoas com diferentes formas de se expressar, pensamentos de indignação surpresa e etc."
A coesão do texto também precisa de atenção. Os conectivos são usados de maneira inadequada em alguns trechos, dificultando a compreensão do texto. Por exemplo, "Outrossim, é crucial analisar que se dá como consequência, dos erros da educação, a auto exclusão social".
Quanto à proposta de intervenção, você apresenta ações, mas falta detalhar melhor o agente, o meio e a finalidade. Por exemplo, quem irá transmitir o conhecimento das formas de expressão regionais? Como isso será feito? E qual é o objetivo?
Para melhorar, recomendo que revise a gramática, organize melhor as ideias e detalhe a proposta de intervenção. Além disso, procure fazer conexões mais claras com o tema proposto.