Insta ressaltar, mormente, que o investimento na área de tecnologia nas escolas públicas é um fator crucial para a qualidade de ensino dos estudantes. Dessa forma, a influência do governo na educação é muito importante, que através de políticas públicas possam ajudar essa área que tanto carece do Estado. Logo, é imprescindível que essas medidas sejam tomadas para que a sociedade em geral seu deleite assegurado.
Outrossim, vale salientar que mais construções escolares nas favelas das grandes metrópoles também são investimento na educação a ser observado pelo governo. Nesse viés, é válido destacar a necessidade de uma infraestrutura adequada, que possa oferecer segurança para o corpo diretivo escolar, alunado e a sociedade em geral. Por conseguinte, torna-se relevante pontuar esse investimento em que a população em geral saem ganhando.
A falta de investimento na educação escolar brasileira, portanto, depende para que haja uma solução, que o governo aumente o orçamento para essa área em que benefícia a educação como toda. Além disso, vale ressaltar que não adianta ter o investimento sem ao menor poder abrangir toda a necessidades da área.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns desvios gramaticais que afetam a Competência 1, como a falta de concordância em "ainda existe alguns reconhecimento" e "toda a necessidades da área". Além disso, há erros de regência em "benefícia a educação como toda". Em relação à Competência 2, o texto compreende a proposta e desenvolve o tema de maneira adequada, embora falte uma tese clara na introdução. Na Competência 3, o autor apresenta argumentos relevantes e seleciona informações pertinentes, embora algumas ideias poderiam ser mais aprofundadas. Quanto à Competência 4, o texto mantém a coerência e a coesão, apesar de algumas frases estarem um pouco confusas, como "a sociedade em geral seu deleite assegurado". Na Competência 5, a proposta de intervenção é apresentada, mas faltam detalhes sobre como o orçamento será aumentado e quem será responsável por essa ação. Para melhorar, é recomendável revisar as regras gramaticais, especialmente as de concordância e regência, e desenvolver uma tese clara na introdução. Além disso, aprofundar os argumentos e detalhar a proposta de intervenção também tornará o texto mais forte.
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