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Por Torcato
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#131826
Com a economia nas alturas e os preços mais altos no mercado fica mais difícil se colocar comida na mesa, o que piora a situação é a desigualdade social e o desperdício de alimentos
No Brasil a desigualdade social é nítida na onde uns tem muito e no outro lado tem tão pouco pois famílias humildes tem que trabalhar para sustentar sua família de 4 a 5 crianças para fornecer uma vida melhor para essas crianças, muitas dessas famílias vivem em condições impróprias de se morar passando fome bebendo água contaminada e morando ao lado de esgoto a céu aberto em casas de lona. Já do outro lado pessoas ostentam mesas banquetes regados com muita comida e desperdício gastam milhares e milhares de dólares ou reais sustentando o seu próprio luxo porque nunca vieram da pobreza, quanto família passa fome milhares de comidas se desperdiça ao meio de lixo e larvas o desperdício e constante em céus abertos na onde se vê mães com seus dois filhos indo ver se tem algo para matar a fome daquelas crianças que já estão dias sem comer colocam suas vida e de seus filhos em risco .
Esse problema poderia ser enfrentado com rede de apoio fornecido pelo governo como bolsa família , salário digno que consiga pagar contas básicas como a água luz e aluguel, o governo também poderia criar uma lei para pedir para baixar o valor da cesta básica e aumentar o valor da comida da cesta, poderia também ser criar vaga de emprego ou um salário para pessoas que não consegue trabalhar que estejam encostada por causa de doença que posso ganhar de dois salário mínimo sem muita exigência ou burocracia poderia também se criar uma lei para evitar o desperdício de comida fornecendo para pessoas que gostaria de estar recebendo esse tipo de benefício.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
680
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
680
pontos
Desbloquear

    Na Competência 1, foram encontrados erros gramaticais, como falta de pontuação e concordância verbal. Por exemplo, "No Brasil a desigualdade social é nítida na onde uns tem muito e no outro lado tem tão pouco pois famílias humildes tem que trabalhar para sustentar sua família de 4 a 5 crianças" - o uso da preposição "na" antes de "onde" é inadequado e há falta de vírgula para separar as orações.

    Na Competência 2, o autor entendeu a proposta e desenvolveu o tema de maneira satisfatória, embora pudesse ter explorado mais o conceito de desigualdade social no contexto do desperdício de comida.

    Na Competência 3, o autor apresentou argumentos relevantes, mas não soube relacioná-los de maneira eficiente. Há uma falta de organização das ideias, o que dificulta a compreensão do texto.

    Na Competência 4, o texto apresenta problemas de coesão e coerência. Há uma falta de conectivos que ligam as ideias, e a organização dos argumentos não segue uma lógica clara.

    Na Competência 5, o autor apresentou uma proposta de intervenção bem estruturada, porém, faltou detalhar melhor os elementos propostos.

    Para melhorar, sugiro revisar a gramática e a pontuação, trabalhar na organização das ideias e na ligação entre elas, e detalhar mais a proposta de intervenção. Além disso, seria interessante aprofundar a discussão sobre a desigualdade social no contexto do desperdício de comida.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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