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Por Mm04
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Segundo, Tomas More escritor inglês em, sua obra "Utopia", observa-se a descrição de uma civilização prefeita pois, na sociedade narrada não possui cenários aversivos. Entretanto, a conjuntura brasileira vivência-se situação oposta a percepção de More uma, vez que, o impacto da violência conta os idosos na saúde mental e qualidade de vida, fazem parte da coletividade. A partir desse contexto, é importante analisar a desigualdade socioeconômica e a carência de políticos públicas, a fim de promover uma narração mais próxima da ficção citada com análise da adversidade com foco em princípios humanos.
Prespitualmente, é fulcral pontuar que a desigualdade socioeconômica possibilita o desenvolvimento da problemática. Partindo desse pressuposto, de acordo com sociólogo polonês Zgymult Baumen, "não são as crises que mudam o e sim, a nossa reação diante as elas", notando-se que a violência contra o público etário necessita de reações estatais e sociais efetivas para resolução da vigência da questão. Nesse panorama, o contexto é refoçado mediante a desigualdade socioeconômica no qual o familiar desempregado acabar residindo com pais ou avos idosos muinta das vezes acabam praticando atos delituosos contra tais focando-os a dar-lhes dinheiro através de meios coativos como também o uso de violência física e por conta do laso parental o idoso não reconhece a agreção ou entra em processo de negociação, gerando problema psicológicos e abuso financeiro. Assim pode-se compreender a desigualdade socioeconômica e seu vínculo com a violência contra os idosos.
Sob essa perspectiva, vale ainda ressaltar a carência de políticos públicas e sua relação com o assunto. Isso decorre, de um cenário pontuado na lógica do filósofo Faucult, visto que, após revolução pós-moderna alguns temas são silenciandos para que as estruturas de poder sejam mantidas, ou seja, a falta de ação para lidar com o revés é reflexo de um sistema que prejudica a saúde mental e o bem estar da coletividade etária. Nesse sentido, apesar do envelhecimento da coletividade à exclusão dessa parcela dessa população ainda é permanente onde a escassez de espaços que promovam o lazer da pessoa etária e de órgãos públicos de assistência social abrangente promovedores de apoio para identificação de negligência contra tais ,logo resultando em desesperança e invisibilidade. Logo explícita-se que a violência contra a pessoa idosa surge ,a partir da carência de políticas públicas.
Diante disso, é imprescindível combater a conjuntura aversiva atual. Portanto cabe, ao governo federal responsável por representar a harmonia social deve deircionar recursos para implantação de um projeto nacional para combater a violência parental contra a pessoa idosa. Esse projeto visa atender tal público e seus familiares através de orientações de órgãos de assistência social sobre como indentificar e orienta-los a buscarem canais de denúncias com intuito de conscientizar os idosos assim como sua família. Além desso, é papel do poder público tal qual pomovedor da cidadania, disponibilizar órgãos de assistência social para apoio psicológicos abrangente para idosos vítimas de abusos físicas e mentais visando o bem estar conetivo e acolhimento de tais. Com a aplicação dessas medidas, a situação brasileira poderá ser modificada.
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    Na competência 1, foram identificados vários erros gramaticais e de pontuação, como em "Segundo, Tomas More escritor inglês em, sua obra 'Utopia'", onde as vírgulas estão mal posicionadas, e "Prespitualmente, é fulcral pontuar", onde a palavra "prespitualmente" não existe na língua portuguesa. Recomendo revisar a gramática e a pontuação.
    Na competência 2, o autor compreendeu a proposta de redação e desenvolveu o tema conforme solicitado. Porém, poderia ter feito uma apresentação mais clara do tema na introdução.
    Na competência 3, o autor apresentou argumentos relevantes, mas a organização das ideias poderia ser melhorada para facilitar a compreensão do leitor, como em "Assim pode-se compreender a desigualdade socioeconômica e seu vínculo com a violência contra os idosos", onde a argumentação poderia ter sido mais desenvolvida.
    Na competência 4, o autor demonstrou conhecimento dos mecanismos linguísticos, mas houve falta de coesão em algumas partes do texto, como em "Nesse panorama, o contexto é refoçado mediante a desigualdade socioeconômica no qual o familiar desempregado acabar residindo com pais ou avos idosos muinta das vezes acabam praticando atos delituosos contra tais focando-os a dar-lhes dinheiro através de meios coativos como também o uso de violência física e por conta do laso parental o idoso não reconhece a agreção ou entra em processo de negociação", onde a frase é muito longa e confusa.
    Na competência 5, a proposta de intervenção está completa e articulada com o tema proposto. Sugiro apenas revisar a escrita para evitar erros gramaticais e de pontuação.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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