Dessa forma, existem muitas dificuldades e nem todas as crianças tem acesso a essa leitura, como por exemplo, ter pais analfabetos, não ter a possibilidade de ir a escola. A escassez de livros e materiais didáticos também conta como um desses problemas.
Por esse motivo, as instituições de ensino deveriam doar livros para crianças de baixa condições de vida.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto demonstra um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, porém, apresenta pequenos erros, como no trecho "os paiis", que deveria ser "os pais" (Competência 1).
Em relação à proposta de redação, o autor compreendeu bem o tema e apresentou argumentos relevantes, como a importância dos pais e do corpo docente no processo de leitura e as dificuldades enfrentadas por algumas crianças. No entanto, poderia ter explorado mais profundamente as consequências da falta de leitura na infância (Competência 2).
O texto apresenta argumentos relevantes e seleciona informações importantes para a defesa do ponto de vista, mas poderia ter aprofundado mais na relação entre essas informações (Competência 3).
Em relação à coesão e coerência, o texto apresenta uma sequência lógica de ideias e utiliza conectivos para ligar as frases. No entanto, poderia ter usado mais elementos de ligação para garantir uma maior fluidez no texto (Competência 4).
Por fim, a proposta de intervenção apresentada, embora relevante, não está completamente desenvolvida. O autor sugere que as instituições de ensino doem livros para crianças de baixa condições de vida, mas não detalha quem seriam os agentes dessa ação, como seria feita a distribuição desses livros e qual o objetivo final dessa intervenção (Competência 5).
Para melhorar, sugiro que o autor revise o texto em busca de possíveis erros gramaticais, explore mais profundamente as consequências da falta de leitura na infância, aprofunde a relação entre os argumentos apresentados, utilize mais conectivos para garantir uma maior fluidez no texto e desenvolva completamente a proposta de intervenção, detalhando os agentes, a ação, o meio e a finalidade.
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