O uso excessivo de filtros pode provocar efeitos negativos significativos, como a insatisfação corporal, o aumento de transtornos alimentares e a depressão, especialmente entre os jovens. A comparação constante com imagens idealizadas intensifica a sensação de inadequação, criando um ciclo vicioso de busca por validação social. Portanto, é crucial promover discussões sobre a importância da autenticidade e da aceitação da diversidade estética, desafiando os padrões muitas vezes inatingíveis que as redes sociais impõem.
Iniciativas como o movimento “Body Positive” surgem como respostas necessárias a essa obsessão por padrões de beleza perfeitos. Este movimento celebra a diversidade de corpos e tamanhos, incentivando uma visão mais inclusiva da estética. Celebridades como Ashley Graham desempenham um papel fundamental ao desconstruir padrões limitantes e promover uma autoestima saudável, mostrando que a beleza não é uma forma única, mas uma expressão de individualidade.
A era dos filtros digitais apresenta, portanto, um dilema entre a busca pela perfeição e a necessidade de autenticidade. Para enfrentar esse desafio, é fundamental que a sociedade incentive o uso consciente das tecnologias, aliado a uma educação que valorize a diversidade. Isso pode ser alcançado por meio de campanhas educativas nas escolas e nas redes sociais, que promovam a aceitação da própria imagem e a crítica à cultura da comparação. Além disso, as plataformas digitais devem ser incentivadas a regulamentar a utilização de filtros, promovendo conteúdos que celebrem a beleza em suas diversas formas.
Somente assim poderemos criar um ambiente saudável, onde a estética sirva como um meio de empoderamento e criatividade, permitindo que cada pessoa encontre sua própria definição de beleza. A valorização da autenticidade e da diversidade estética é essencial para que possamos construir uma sociedade mais inclusiva e saudável.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação aborda o tema de forma coerente e organizada, apresentando argumentos consistentes e propostas de intervenção. Há um bom domínio da norma padrão, mas poderia haver maior diversidade de conectivos e aprofundamento na proposta de intervenção.
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