Em análise preliminar, cumpre ressaltar a negligência do Estado como fator preponderante para a ocorrência da problemática indicada. Sob este viés, a filósofa Hannah Arendt declarou que a essência dos direitos humanos é o direito de ter direitos. Diante dessa concepção, fica evidente que, ao ser omisso em proporcionar o devido acesso à documentação pessoal a todos os indivíduos da nação, o aparato estatal não cria condições plenas para o desenvolvimento dessas pessoas. Desse modo, muitos brasileiros ficam à mercê de situações desfavoráveis, como a falta de acesso à saúde e à educação pública.
Ademais, a problemática se perpetua devido à invisibilidade social. Nessa perspectiva, o escritor Aldous Huxley afirmou que os fatos não deixam de existir somente porque são ignorados. Essa constatação corrobora a ideia de que, ao não serem vislumbradas pela sociedade, essas questões não são discutidas e as soluções não são apresentadas, fazendo com que os "sem registro" continuem marginalizados, reféns de uma estrutura social de caráter excludente.
Portanto, faz-se necessária uma intervenção pontual. Para isso, é preciso que o Ministério da Cidadania, por meio de uma campanha nacional, promova a divulgação de vídeos informativos acerca da importância e de como obter a documentação pessoal, com a finalidade de reverter o silenciamento presente no tema e diminuir a quantidade de indivíduos privados de seus direitos. Tal ação deve ser transmitida em televisão aberta e nas redes sociais do governo. Dessa forma, a cidadania poderá sair do papel e se tornar realidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação aborda o tema de forma coerente, mas apresenta algumas falhas na organização dos argumentos e no desenvolvimento das propostas de intervenção.
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