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Por Dianahye
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Ainda recordamos quando, na segunda guerra mundial, os judeus tinham registros com um J em seus documentos, porém, sendo na aquela época ainda eram negado documentos necessários para migração, ainda conseguindo, não mudava o fato de poder migrar. Será que de fato estamos em época "igual"? , ou no caso semelhante?,
Brasil, um país liberal, assim conhecido, não devendo ter oposição, no entanto além desse fato reconhecido mundialmente, ainda há trabalhos onde não é elaborado com sucesso, impossibilitando a garantia de identidade, assim tendo que recorrer de forma clandestina ou arriscando a liberdade. Assim como o iluminista John Locke diz: o homem nasce com liberdade; e ainda mais Jean-Jacques Rousseau (iluminista) diz: que "o homem é bom, no entanto a sociedade o corrompe". - são pensamentos dos principais iluministas.. prestes a corromper-se, pelo simples fato da dificuldade existente ao obter registro legal. Sendo a forma mais viável ilegal. Como também há desistência para via legal por conta de invalidação, onde no filme o "O pianista" demonstra, que depois de conseguir passaportes para o seu pai ( faltava somente ele) eles poderiam sair legalmente, sendo a única opção e impossível, fugir a um outro país, no entanto qualquer tentativa, a essa altura era totalmente impossível.
O nosso Brasil deveria ser um braço abertos para gente, seres humanos, pessoas famílias poderem ter a oportunidade de sentir essa liberdade, onde o motivo principal seja liberta, e de forma aberta, demonstrando que com Brasil, as pessoas são tratadas com dignidade perante a sociedade, e não ter de se envergonhar a ser "fugitivo"; então o processo para realizar documentos para garantir dignidade estando em terreno brasileiro, assim, garantindo segurança e dignidade e trabalho, e acompanhamento familiar, até um estabelecimento mútuo , entre nação e a sua existência civil.
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    O texto apresenta problemas significativos de coesão e coerência, dificultando a compreensão das ideias propostas (C3 e C4). Além disso, há erros gramaticais que comprometem a formalidade necessária para o texto do ENEM (C1). A argumentação é confusa e pouco desenvolvida, não estabelecendo uma relação clara entre os exemplos históricos citados e a situação atual do Brasil em relação ao tema "País progressista" (C2). Por outro lado, o candidato tentou utilizar referências como John Locke e Jean-Jacques Rousseau para fundamentar seu ponto de vista, o que é positivo para a Competência 2. A proposta de intervenção está presente, embora seja genérica e pouco detalhada (C5).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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