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Por Andresa3805
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#136547
O documentário brasileiro, "lixo eletrônico", retrata o acúmulo, e os riscos que esses materiais traz para a vida humana. Em uma situação análoga, na atualidade, percebe-se que o descarte do lixo eletrônico, também inapropriado. Logo, cabe analisar quer a falta de conscientização da população e a ausência de políticas públicas, são como causas do problema.
Nesse contexto, é válido destacar que o descarte incorreto do lixo eletrônico no Brasil é fruto da irresponsabilidade da sociedade, e não realizar o descarte correto. Sobre isso, Muitas pessoas não sabem como, nem onde, descartáveis esses objetos. Segundo dados da Global E-wast monitor, por exemplo, o Brasil ainda continua sendo o maior produtor de lixo eletrônico da América Latina. Isso demonstra que a falta de de conhecimento das pessoas sobre as consequências do lixo eletrônico, acaba normalizando para a prática incorreta dos Descartes desses lixos. Logo, enquanto não se promove a invalidação de tal ação, o descarte inapropriado do lixo eletrônico persistirá.
Além disso, as consequências ambientais causadas pelo lixo eletrônico, são preocupantes. O descarte inadequado desses resíduos pode levar a contaminação do solo e da água, além de representar um risco à saúde pública. A vista disso, a falta de políticas públicas nesse caso, acaba prejudicando, muito mais a população. De acordo com o Ministério do meio ambiente apenas 13% de e-lixo produzido no Brasil é tratado corretamente. Esse tipo de lixo, por ser composto por altas tecnologias, contém substância tóxicas e metais pesados, que podem contaminar o solo, a água e os alimentos. Isso resulta em impacto significativos ao meio ambiente, e a saúde humana, podendo causar consequências socioambientais irreversíveis. Assim, é crucial que haja um espaço conjunto para o manejo adequado desse resíduo, visando proteger a saúde pública e ambientais.
Conclui-se que os impactos socioambientais do lixo eletrônico precisa ser analisado. Para amenização desse problema o governo federal deve, em parceria com líderes de empresas privadas, não apenas instalar polos de reciclagem nas cidades, mas também envolver e recompensar trabalhadores autônomos que recolherem esse tipo de material. Além disso cabe ao Ministério Público, promover campanhas e reservatórios para serem descartados os lixo eletrônicos desse estado, visando resolver esse problema. Nesse sentido, com essas intervenções, espera-se que o país distancie-se do cenário representado no documentário "lixo eletrônico".
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    O texto apresenta erros gramaticais que comprometem a fluidez, como "quer" em vez de "que" e "descartáveis esses objetos" que poderia ser reescrito para "como descartar esses objetos". Sugiro reorganizar a argumentação, começando com uma introdução mais clara sobre o tema e definindo os problemas antes de apresentar soluções. Por exemplo, ao invés de “Assim, é crucial que haja um espaço conjunto”, poderia ser “Portanto, é essencial criar espaços adequados”. Além disso, evite repetições como “descarte” e use sinônimos para enriquecer o texto.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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