Sobre esse viés é cabível ressaltar que no Brasil grande parte da culpa de termos jovens nesta situação é do estado, pois é responsabilidade do poder público, por não atuar efetivamente e prioritariamente na efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação e a educação de nossa população, principalmente de nossos jovens, e a culpa também recai sobre a família e a sociedade em si por se emitirem diante de tal problema ou simplesmente são ignorados pela sociedade que tem a postura individualista que tem como a mentalidade políticas do capitalismo atual, onde se tem um povo sem pátria sem ética ao que apenas os olhos enchergam, é o dinheiro.
O escritor Gilberto dimenstein defende que a legislação no Brasil funciona somente no papel e, na prática é ineficiente. A partir disso tal tese pode se confirmar que sim, o sistema brasileiro é falho, as leis do estatuto da criança e do adolescente não são devidamente apresentadas na rua, para ajudar e auxiliar os jovens em tais situações de trabalho exaustivo, fome e exploração de menor.
Diante do exposto podemos concluir que cabe ao governo federal por meio do ministério dos direitos humanos e da educação que é responsável pelos jovens no Brasil à criar novas regras e investimentos, e a sociedade um maior incentivo aos cuidados destes jovens , a ter uma voz alta para cobrar o estado para que tome medidas eficazes para que o trabalho infantil no Brasil seja erradicado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "no permite" (deveria ser "nos permite") e a falta de concordância em "a culpa também recai sobre a família e a sociedade em si por se emitirem diante de tal problema". Para melhorar a argumentação, sugiro reorganizar as ideias: comece definindo o problema do trabalho infantil, depois aborde as responsabilidades do Estado e da sociedade. Além disso, ao elaborar uma proposta de intervenção, detalhe mais claramente os elementos como o agente (governo), ação (criação de programas), meio (parcerias com ONGs) e finalidade (erradicar o trabalho infantil).
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