É bem complexo falar sobre educação, temos escolas mal estruturadas, profissionais com salários abaixo do piso salarial e por aí vai...
Porém, hoje venho abordar um tema específico: educação especial e inclusiva, um grande desafio para educação.
Na constituição federal de 1988 no artigo 205, define educação como direito de todos, dever do estado e da família.
O cenário que temos vivenciado nos dias de hoje, desperta um olhar preocupante!
Espera-se uma educação de qualidade por parte dos nossos representantes, no entanto, encontramos profissionais da área da educação desmotivados, pois o governo não oferece o básico para um trabalho digno.
Ainda existe nos dias de hoje, escolas no Brasil que falta merenda escolar, uniformes e até carência de professores e salários defasados.
Esses fatores que são básicos , e as vezes não existem em algumas unidades; vamos dizer que temos um escola estrutura, e que consiga fornecer esses requisitos básicos aos seus alunos, esbarramos em outros obstáculos ainda maiores nos dias de hoje, que são reais, " professores " sem especialização adequada para cuidar de alunos especiais.
Imagina mediar uma criança com uma síndrome ou transtorno, sendo que o profissional não foi especializado para isso.
São múltiplos fatores que dificulta a inclusão e a socialização desses alunos, à medida que o tempo passa não vemos mudanças.
Precisamos de professores bem remunerados, capacitados para exercer com êxito suas funções; um ambiente de trabalho digno.
As escolas precisam cumprir seu papel com a sociedade, oferecer o melhor aprendizado, cuidado e acolhimento, com acomodações adequadas aos seus usuários, como: rampas de acesso e banheiros adaptados.
Que seja um ambiente sadio, digno, igualitário sem desigualdade social.
Portanto, é perceptível o quanto a educação precisa de investimentos já.
Os governantes, precisam ter uma visão diferenciada para essa nova realidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar o texto, sugiro reestruturar a introdução para focar diretamente no tema proposto desde o início. Por exemplo: “A educação especial enfrenta sérios desafios no Brasil devido à falta de recursos”. Além disso, ao discutir os problemas enfrentados por professores não especializados em lidar com alunos com necessidades especiais, inclua dados ou exemplos específicos sobre essas dificuldades. Quanto à proposta de intervenção, considere algo como “Os governos devem investir em formação continuada para professores que atuam na educação inclusiva”, detalhando como isso pode impactar positivamente a inclusão dos alunos especiais nas escolas regulares.
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