Sob esse viés, aponta-se um fator determinante, a negligência por parte das instituições governamentais, que omitem a falta de exercício da cidadania, pela ausência de acesso ao registro civil. Por outro lado, a desigualdade social potencializa esse dilema, já que esse problema é maior nos grupos socioeconômico vulneráveis. Acerca disso, o escritor Franz Kafka simbolizava a desigualdade social como a alienação do indivíduo perante a sociedade. Desse modo, fase-se mister a reformulação dessa postura estatal.
Ademais, ressalta-se que esse fator está interligado com as restrições dos direitos cívicos. Uma vez que, o desvio democrático se dá diante a falha Constitucional que não assegura os direitos básicos ao indivíduo de garantia do registro civil. Outrossim, quando os Órgãos públicos não promovem valores democráticos, os cidadãos tendem a não se envolver na política tampouco na defesa de seus direitos.
Destarte, é necessária uma intervenção pontual. Para isso, o Governo do Estado deve criar um programa de incentivo ao registro civil, por meio, da implementação de pontos de registro em locais públicos estratégicos como nas escolas, cartórios e Centros de Assistência Social. Paralelamente, é preciso intervir na desigualdade social presente no problema. De tal maneira, será possível superar a cegueira social de que Saramago falou.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Para melhorar a redação, considere revisar a pontuação e o uso de maiúsculas. Por exemplo, "No romance literário 'Ensaio Sobre a Cegueira', escrito por José Saramago,". Além disso, evite frases fragmentadas como "Visto que, á diversos fatores". Reestruture para “Isso se deve a diversos fatores”. Para fortalecer os argumentos, desenvolva mais sobre como as instituições podem ser responsabilizadas. Na proposta de intervenção, detalhe melhor o agente e a finalidade: “O Governo do Estado deve criar um programa de registro civil nas escolas para garantir acesso à cidadania”.
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