Sob esse viés, a identidade do ser humano se compromete. Por isso, considera-se que uma vida irrefletida não vale a pena ser vivida, fato sustentado pelo filósofo Sócrates, com o fito de complementar o que hoje, se contempla em grande peso nas áreas menos favorecidas do território brasileiro. Pessoas negras e muito pobres, infelizmente, são as mais atingidas pela invisibilidade por parte do estado.
Ademais, a ausência de benefícios sociais afeta drasticamente a qualidade de vida. Dessa forma, Zagmant Bauman destacou que não são as crises que mudam o mundo e sim, as reações a elas. Estas crises, nesse contexto, referem-se as consequências ocasionadas pela falta de registro civil como o distanciamento da educação, além de direitos políticos e econômicos.
Portanto, é necessário notoriedade de todos os beneficiários. Cabe ao Ministério da Cidadania estabelecer leis de vigor, para evitar que a invisibilidade permaneça e permita a abertura de portas para mais cidadãos. Através de campanhas e fiscalizações evidenciando os locais menos favorecidos. Assim, o fluxo de cidadãos apresentará maioridade nas estatísticas estaduais desempenhando força e desenvolvimento do país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, comece revisando a gramática e a pontuação. Por exemplo, "a cidadania no Brasil se limita, mediante a invisibilidade" poderia ser reescrito como "a cidadania no Brasil é limitada pela invisibilidade". Além disso, organize melhor os argumentos: inicie com uma definição clara do problema e siga com as consequências antes de apresentar soluções. A proposta de intervenção carece de detalhamento; por exemplo, especifique quais leis o Ministério da Cidadania deve estabelecer e como as campanhas serão realizadas para atingir os grupos mais afetados.
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