Os cidadãos que sofrem com esse preconceito tende a se sentir mau e com baixa autoestima, fazendo com que ele seja incapaz de diálogar ou argumentar com alguém, por sentir medo do que vão pensar ou falar, assim prejudicando mais ainda a dicção por causa da limitação da educação formal e inferior comparado com quem estuda
Muitos dos cidadãos, são de áreas rurais, áreas que possuem dificil acesso e meio de transporte para a escola, onde devem permanecer no começo de suas vidas para aprimorarem sua "educação" e ganhar conhecimentos nos estudos e culturas, para que futuramente não tenham dificuldades de saber conviver na sociedade e de arranjar um emprego de respeito.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
O texto apresenta diversos erros gramaticais, como "críticada" (o correto é "criticada") e "tende a se sentir mau" (deveria ser "mal"). Para melhorar a clareza, reescreva frases longas em partes mais curtas. Por exemplo, a primeira frase poderia ser dividida: "O preconceito linguístico ocorre quando uma pessoa é criticada por sua forma de expressão. Isso resulta na percepção negativa pela sociedade." Além disso, falta uma proposta de intervenção clara; sugiro incluir um agente que promova campanhas educativas nas escolas para combater o preconceito linguístico.
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- Por isabellam14
- Por rafaelcos