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Por luizabritx
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#137155
O ‘’Mito da caverna’’ trata da importância de conhecer a realidade para chegar à criticidade. No entanto, tal alegoria do filósofo Platão não contempla a realidade brasileira, uma vez que o asseguramento e direito à cidadania no país são negligenciados, em virtude da falta de discussão sobre a questão e da ineficiência governamental. Dessa forma, faz- se necessária uma reversão de quadro.
Em primeira análise, a falta de debate é um desafio presente situação. A filósofa Djamila Ribeiro ensina que é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Porém, há um silenciamento instaurado na falta de acesso em que muitos brasileiros sofrem ao não terem acesso a serviços básicos, como os de saúde e nem participação política, por não possuírem o registro civil, visto que pouco se é discutido sobre a importância que esse documento desempenha no dia a dia, tratando a cidadania como algo supérfluo. Assim, urge tirar essa situação da invisibilidade para atuar sobre ela.
Nesse contexto, há a omissão governamental, que influi decisivamente no problema. Para Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar dos cidadãos. Porém, tal responsabilidade não está sendo honrada, quanto à garantia de participação cívica, visto que o governo não tem investido no asseguramento de registro civil, uma vez que há uma quantidade exacerbada de pessoas sem este documento, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Assim, para que tal bem-estar e cidadania sejam usufruídos, o Estado precisa sair da inércia em que se encontra
Diante do exposto, é preciso que o governo mitigue sobre os desafios supracitados. O Estado, como papel de garantidor dos direitos individuais, deve promover a visibilidade do registro de nascimento como fator crucial de acesso à cidadania no Brasil, por meio de políticas públicas eficientes a fim de não mais negligenciar a participação cívica. Tal ação pode ser compartilhada nas redes sociais do governo federal para que a população tenha conscientização da situação problemática e acompanhe o progresso. Desse modo, é notória a importância de conhecer a realidade para chegar a criticidade, como afirma a alegoria de Platão.
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    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "faz- se" (deve ser "faz-se") e "presente situação" (deve ser "presente na situação"). Para melhorar a clareza, reestruture frases longas. Por exemplo, substitua "a falta de debate é um desafio presente situação" por "a falta de debate é um desafio presente na atual situação". Além disso, a proposta de intervenção poderia ser mais detalhada. Esclareça o agente ("governo"), ação ("promover campanhas educativas sobre registro civil") e finalidade ("garantir acesso à cidadania"). Isso tornaria sua argumentação mais sólida e coerente.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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