Ademais, percebe-se que a sociedade não possui conhecimento do quão grave é a situação dos indivíduos que são oprimidos pela incapacidade de lidar com o problema. A fim de ilustrar esse quadro, o livro " 1984" do George Orwell, demonstra como a mídia se omite em certas ocasiões, com a finalidade de esconder tais infortúnios, o que retrata como ocorre esse menosprezo. Nesse sentido, é visível como a abstenção consciente de juízo midiática prejudica imprescindívelmente a redução de preconceitos no âmbito religioso. Logo, é imperioso a solução imediata disso.
Acresce que é relevante considerar a incapacidade governamental estrutural como uma consequência direta da hostilidade religiosa. De acordo com a cantora Melanie Martinez, "Ninguém está ouvindo, ninguém se importa." A partir disso, percebe-se que o governo reiteradamente omite a importância da erradicação do preconceito religioso que se persiste no Brasil. Logo, é notório que essa omissão governamental é uma dificuldade na sociedade atual.
Portanto, notam-se claros os desafios do preconceito em torno do religioso e a necessidade de combatê-los. Dessa maneira, é imperativo que o Governo Federal atue combatendo tais preconceitos referentes a esta pauta. Isso deve ocorrer por meio de políticas inclusivas a estes infligidos - redirecionando verbas a pessoas afetadas pela intolerância religiosa -, fim de reduzir a desigualdade social evidente no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais que podem ser corrigidos, como "isso se evidência" (deve ser "isso se evidencia") e "imperioso a solução imediata disso" (deve ser "imperiosa"). Para melhorar a argumentação, considere organizar melhor as ideias. Por exemplo, ao discutir o papel da mídia, poderia-se iniciar com uma afirmação clara sobre sua responsabilidade antes de apresentar exemplos. A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugiro especificar quem são os agentes responsáveis por implementar as políticas inclusivas mencionadas.
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