Nesse sentido, vale destacar a negligência governamental como um fator que agrava o problema. Segundo o filósofo iluminista Jean-Jacques Rousseau, é função do Estado organizar o contrato social para garantir a igualdade entre os cidadãos.
Além disso, é crucial que a escassez de debates acerca da intolerância religiosa seja superada. Nesse contexto, a ativista Angela Davis enfatiza a importância de trazer à tona discussões invisibilizadas, argumentando que o silêncio aprofunda a opressão.
Portanto, medidas são necessárias para a resolução desse impasse. Assim, cabe ao Estado, instituição responsável pelo bem-estar da sociedade, desenvolver uma ação mais eficaz para combater a intolerância religiosa por meio de leis mais severas. Tais ações visam caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto tem um bom domínio da norma-padrão e desenvolve o tema de forma relevante. Para melhorar, poderia aprofundar a discussão sobre a relação entre intolerância religiosa e direitos humanos, conectando melhor as ideias dos filósofos com exemplos práticos atuais. Na proposta de intervenção, detalhe como as leis mais severas seriam implementadas ou fiscalizadas e inclua ações educativas para promover o respeito à diversidade religiosa.
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- Por isabellam14
- Por rafaelcos