Precipuamente, é fulcral pontuar que a falta de reconhecimento dos direitos fomenta a permanência do entrave na sociedade. Nessa ótica, ao destacar a ideologia do filósofo Platão,especificamente sobre o uso da razão para combater os problemas sociais, nota-se como essa conduta não é realizada pelos brasileiros,sobretudo quando o assunto é invisibilidade social. Isso porque, lamentavelmente, o indivíduo não questiona a realidade na qual está inserido, tendendo a não procurar realizar seu registro civil.
Ademais, é imperativo ressaltar a falta de equidade perante o próximo em relação aos direitos como um promotor do problema. Segundo Pierre Bourdieu, sociólogo francês, a sociedade incorpora as estruturas sociais, ou seja, os indivíduos incorporam pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser verificado com a persistência do alto número de indivíduos sem registro, já que, a população, adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática supracitada continue em evidência, justamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
Urge, portanto, a adoção de medidas para combater o problema. Nesse sentido, o ministério dos direitos humanos e cidadania precisa buscar indivíduos sem registro, por meio de campanhas. Com o objetivo de alcançar o maior número de indivíduos que sofrem com esse desafio. Feito isso, ao presenciar um Estado eficiente e ativo, a ideologia de Locke poderá, certamente, ser cumprida e vista no país.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar, revise a pontuação e a concordância em algumas frases. Por exemplo, "a falta de reconhecimento do indivíduo em reconhecer seus direitos" pode ser reescrita para evitar repetição, como "a dificuldade dos indivíduos em ter seus direitos reconhecidos". Na competência cinco, detalhe mais a proposta de intervenção. Exemplifique como as campanhas podem alcançar essas pessoas sem registro e qual seria o impacto direto disso na sociedade.
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