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Por gabymonteiro
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Conforme o educador e filósofo Paulo Freire “se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Essa frase reflete na realidade brasileira, onde a edução se torna cada vez mais inacessível e exclusiva, impedindo a efetividade de preceitos educacionais, por negligência governamental e desigualdade social.
A atuação insuficiente do poder público diante desse cenário, é um fator importante. Segundo Nelson Mandela, a edição é a arma mais poderosa que podemos usar para mudar o mundo, pois ela é essencial para construir uma sociedade mais justa e desenvolvida. Todavia, na realidade atual, a ineficiência estatal resulta em baixo desenvolvimento educacional a pessoas com deficiência. Sendo assim, enquanto a máquina pública negligenciar suas responsabilidades, o problema permanecerá e os direitos dos cidadãos continuarão a ser mutilados de forma sistemática.
Ressaltasse, ademais que a apatia social contribui ao baixo estímulo de aprendizagem. Como descreve o escritor português José Saramago em sua obra “ensaio sobre a cegueira” a falta de altruísmo e cooperação no mundo contemporâneo, em que os indivíduos se preocupam cada vez menos com o bem-estar coletivo e, sucessivamente, vão ficando cegas tanto fisicamente, como moralmente, o que é um exemplo da cegueira ética moderna. A transformação do completamente individualista e apático, é essencial para superar esse problema.
Em suma, apresenta-se a urgência de propostas governamentais que alterem esse quadro. Portanto, cabe ao Estado - cuja função principal é a proteção dos direitos de seus cidadãos - a implantação de mudanças no sistema eleitoral, desenvolver projetos que objetivem a inclusão dos grupos afetados. Assim, com ações conscientes e coletivas, pôde-se construir um futuro mais justo e inclusivo.
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    Para melhorar, corrija os erros gramaticais como "edução" para "educação", e "Ressaltasse" para "Ressalta-se". Reescreva a frase sobre Mandela, substituindo "edição" por "educação". Organize melhor as ideias, começando com uma introdução clara do tema. Adicione conectores para fluidez entre parágrafos. Na proposta de intervenção, especifique um agente responsável pela ação e detalhe como será implementada a inclusão educacional.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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