Primeiramente, é fulcral ponto a que a violência contra o idoso deriva da baixa atuação dos setores corrementais, no que concerne a criação de mecanismos que coibam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes o estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades governamentais, pessoas que cometem tais violências não são devidamente punidas. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar o silenciamento midiático como promotor do problema. De acordo com o filósofo Pierre bourdieu, o que foi criado como instrumento democracia não deve ser utilizado como mecanismo de opressão. Partindo desse pressuposto, o desprezo dado pelos meios de comunicação e violência contra o idoso - o que pode ser observado na ausência da abordagem desse tema em novelas, propaganda e notícias - faz com que o cidadãos brasileiros, influenciados pela mídia, passam a ignorância à questão. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a omissão da mídia contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Desarte, com o intuito de mitigar a violência contra a pessoa idosa, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do Ministério das Comunicações crie em projetos que vivem informar ao público sobre essa problemática. Essas iniciativas podem ocorrer por meio de parcerias com as mídias sociais em geral. desse modo, atenua-se-á , em médio longo prazo, o impacto nocivo da violência contra o idoso, e a coletividade alcançará A Utopia de More
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a competência gramatical, revise erros como "ponto a que" para "ponto que", e "passam a ignorância" para "passam à ignorância". Na organização das ideias, introduza melhor o papel do Estado com exemplos práticos de políticas ineficazes. No parágrafo sobre mídia, clarifique como o silenciamento ocorre e suas consequências. A proposta de intervenção pode ser mais detalhada ao especificar como as mídias sociais serão usadas na campanha informativa.
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