A princípio, em primeira análise vale destacar, o governo faz vista grossa para a problemática. De acordo com John Locke, os cidadoes cedem confiança ao estado, que por outro lado, deve garantir os direitos básicos. Entretanto isso não é condizente hoje, é inadmissível esse cenário continuar.
Ademais, a sociedade não cobra o que se é de direito. No filme "Colegas" mostra os desafios e a realidade de portadores de síndrome de Dawn, logo no Brasil é uma terra fértil para desafios relacionados a educação inclusiva. É vergonhoso maior país da América latina passar por esse cenário.
Portanto, cabe ao Ministério da Educação, órgão responsável por promover um ensino de qualidade no país, fazer palestras em escolas para conscientização da problemática. Ademais o mesmo deve promover mais escolas públicas inclusivas em todo país, assim o Brasil não passará por tantos obstáculos em relação a educação inclusiva. Desse modo, espera-se que o país fique mais justo e igualitário.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Para melhorar a redação, é importante corrigir erros gramaticais como "dia" para "diz" e "descanso" para "descaso". Reescreva frases para melhorar a clareza, por exemplo, ao invés de "isso se dá pelo descanso do governo", use "isso ocorre devido ao descaso governamental". Organize melhor os argumentos; inicie apresentando o problema e depois desenvolva as causas. Na proposta de intervenção, detalhe mais o meio ou a finalidade das ações sugeridas.
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