Por milly1605
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O escritor Millôr Fernandes defende que "Cidadão, num país em que não há nem sombra de cidadania, significa apenas cidade grande". O conceito de cidadania, atualmente, está diretamente relacionado aos direitos e deveres de cada indivíduo na sociedade. No entanto, mesmo com tais determinações, ainda há uma parcela da população que não possui pleno acesso a esses direitos. Diante o exposto, deve-se traçar uma estratégia de intervenção a partir da atuação nas causas da desigualdade social e na omissão estatal.

É inevitável que a desigualdade social esteja entre os fatores que agravam o problema. A obra "Quarto de Despejo" de Carolina Maria de Jesus, fala sobre a vida nas favelas do Brasil, a luta contra a pobreza, o preconceito e as adversidades do ambiente. Esse relato evidencia a persistente marginalização social que, décadas depois, ainda assola grande parte da população brasileira. No entanto, as autoridades, apesar de terem conhecimento acerca da desigualdade social que assola o país, não investem em projetos que poderiam mudar tal quadro nefasto, como a criação de empregos e, ainda, a oferta de programas de auxílio.

Além disso, vale destacar a omissão estatal como mais um dos impactos que agravam a problemática. Na obra "Utopia", do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, a realidade brasileira se distancia desse cenário, especialmente pela falha do Estado em garantir direitos básicos, como o direito à vida. Segundo a Constituição Cidadã de 1988, o Estado tem a obrigação de assegurar tais direitos, o que não ocorre plenamente quando políticas públicas são ineficazes ou inexistentes. Assim, essa ausência de ação estatal reforça a perpetuação de vulnerabilidades sociais.

Depreende-se, portanto, a urgência de ações interventivas com o objetivo de amenizar a questão. Para isso, o governo deve, por meio de projetos públicos, promover ações sociais. O intuito de tal ação é ajudar pessoas que não têm um registro civil, e consequentemente, diminuir a taxa de "invisíveis" no Brasil. Feito isso, o cenário visto pela invisibilidade e registro civil será atenuado.
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    Para melhorar o texto, revise a construção de frases para evitar repetições e simplificar a leitura. Por exemplo, substitua "Diante o exposto" por "Diante disso". Na competência argumentativa, aprofunde a relação entre invisibilidade civil e cidadania com mais exemplos concretos. Na proposta de intervenção, detalhe melhor os elementos como 'meio' e 'finalidade', explicando como os projetos públicos seriam implementados e qual impacto específico teriam na vida dos cidadãos sem registro civil.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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