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Por marifonseca
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A revolução francesa de 1789 foi o berço de todos os direitos e deveres construidos na contemporaneidade, tais quais a liberdade e igualdade. No entanto, a questão dos Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil é incongruente com esse princípios históricos, em virtude de erros de entes públicos e coletivo. Assim, urge a análise precisa do imbróglio, á luz de questões normativas e educacionais.
Sob esses viés, cabe ressaltar, em primeiro plano, que o problema por falhas governamentais. Dentre esse aspecto, o filósofo Platão afirma que a politica é a esfera para a realização do bem comum - o que não é levado á sério pelos estadistas. Isso ocorre porque há falta de políticas públicas para esse descaso contra a religião . Posto isso, a perseguição que a população faz sempre passa batido.
Outrossim, é imperioso destacar, em segundo plano, que as lacunas escolares também são um motivo do problema. Como não há educação de qualidade para preparar o jovem desde cedo á respeitar a religião de cada, a adversidade persiste e consequências como o descaso contra a religião são frequentes. Logo, deve-se aplicar o pensamento de Nelson Mandela que afirma " a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo", para a mudança do quadro retratado.
Portanto, fica evidente, que são fundamentais a criação de alternativas para amenizar o impasse citado. Para isso, os Interlocutores da informação, como noticiários televisivos e canais da imprensa em outras plataformas, responsáveis por informar e conscientizar a população, devem promover a relevância sobre Os Caminhos para Combater a Intolerância Religiosa no Brasil por meio de vídeos e debates com especialistas na área. Com a finalidade de acabar com essas perseguições e intolerâncias que os religiosos sofrem com a população. Logo, o Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil será intermediado no século XXI.
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    Para melhorar a clareza e a gramática, revise frases como "o problema por falhas governamentais" para "o problema decorre de falhas governamentais". Além disso, evite repetições desnecessárias do tema. Na proposta de intervenção, detalhe mais os elementos; por exemplo, ao invés de "os Interlocutores da informação", mencione um grupo específico que poderia atuar nessa conscientização. Reestruture o parágrafo final para apresentar uma conclusão mais forte e clara sobre as ações necessárias.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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