Sob esses viés, cabe ressaltar, em primeiro plano, que o problema por falhas governamentais. Dentre esse aspecto, o filósofo Platão afirma que a politica é a esfera para a realização do bem comum - o que não é levado á sério pelos estadistas. Isso ocorre porque há falta de políticas públicas para esse descaso contra a religião . Posto isso, a perseguição que a população faz sempre passa batido.
Outrossim, é imperioso destacar, em segundo plano, que as lacunas escolares também são um motivo do problema. Como não há educação de qualidade para preparar o jovem desde cedo á respeitar a religião de cada, a adversidade persiste e consequências como o descaso contra a religião são frequentes. Logo, deve-se aplicar o pensamento de Nelson Mandela que afirma " a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo", para a mudança do quadro retratado.
Portanto, fica evidente, que são fundamentais a criação de alternativas para amenizar o impasse citado. Para isso, os Interlocutores da informação, como noticiários televisivos e canais da imprensa em outras plataformas, responsáveis por informar e conscientizar a população, devem promover a relevância sobre Os Caminhos para Combater a Intolerância Religiosa no Brasil por meio de vídeos e debates com especialistas na área. Com a finalidade de acabar com essas perseguições e intolerâncias que os religiosos sofrem com a população. Logo, o Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil será intermediado no século XXI.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a clareza e a gramática, revise frases como "o problema por falhas governamentais" para "o problema decorre de falhas governamentais". Além disso, evite repetições desnecessárias do tema. Na proposta de intervenção, detalhe mais os elementos; por exemplo, ao invés de "os Interlocutores da informação", mencione um grupo específico que poderia atuar nessa conscientização. Reestruture o parágrafo final para apresentar uma conclusão mais forte e clara sobre as ações necessárias.
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