Outrossim, a obra “Vidas Secas” retrata a impossibilidade da família apresentada de reestruturar-se, reforçando o contexto de desigualdade e do desespero na luta contra a desnutrição. portanto é perceptível a aplicação da obra na realidade brasileira, visto que o cenário da insegurança alimentar grave, leva o indivíduo ao adoecimento, causando a indisposição ao exercer atividades, ou em outros casos o falecimento.
Nesse contexto, a série “3%” retrata a disparidade presente nos grupos sociais, onde apenas três por cento da sociedade exposta na obra possui conforto e segurança em sua alimentação. Sobretudo, a realidade enfrentada pela população brasileira onde somente uma parcela dos cidadãos se encontram em plena estabilidade, tendo a possibilidade de se alimentar com qualidade.
Em suma, cabe à Secretaria nacional de Segurança Alimentar e Nutricional, órgão responsável por garantir a qualidade e nutrição dos cidadãos brasileiros, organizar ações sociais que visem promover a devida alimentação, por meio da distribuição de refeições focada em pessoas em vulnerabilidade social. Ademais, é de responsabilidade do Ministério da Saúde, órgão responsável por fiscalizar a saúde pública, assegurar tratamento a população adoecida por recorrência da má alimentação. Portanto, a fiscalização e implementação dessas medidas priorizam a nutrição populacional, contribuindo para o enfrentamento da fome.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como a falta de concordância em "portanto é perceptível" e o uso inadequado de "onde" em vez de "em que". Para melhorar a clareza, reescreva trechos como: "Portanto, é perceptível que a obra se aplica à realidade brasileira." A argumentação poderia ser mais organizada; por exemplo, comece com uma introdução clara sobre insegurança alimentar antes de citar as obras. Na proposta de intervenção, detalhe mais o agente e as ações específicas que serão realizadas para garantir a alimentação adequada.
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