Em primeiro plano, é importante ressaltar ausência de medidas governamentais para combater ou regularizar a prática da comparação excessiva. Como por exemplo os influências digitais que fazem com que as pessoas que os acompanham na mídia queiram ter uma aparência Impecável e um corpo fabuloso ou seja querendo padrão de beleza inatingível entre os jovens.
De outro modo as horas que uma pessoa passa no celular pode ser apontado como o promotor do problema. De acordo com o Ministério da Saúde eles têm se envolvido mais na questão das Horas gastas dos jovens em um aparelho, eles promoveram campanhas de conscientização para o uso excessivo dela onde os jovens utilizam e se comparam um com os outros.
Portanto dessa forma é essencial e de grande auxílio que o governo se manifeste mais nessa questões como foi dito a maioria das vezes comparação surge dos influenciadores com a vida e ele próprio perfeito mas o grande uso do celular também é culpado, as pessoas precisam definir horas para se conectar ter tempo para si própria como a prática de exercícios físicos diário e mais tempo a família e amigos entender que cada um é o único perfeito do seu jeito.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, comece corrigindo os erros gramaticais, como "dependem se" que deveria ser "dependem de". Além disso, organize melhor as ideias: inicie com uma introdução clara que apresente o tema e a tese. Por exemplo: "As redes sociais têm um impacto significativo na saúde mental dos jovens, levando à ansiedade e à busca por padrões de beleza inatingíveis." Para a proposta de intervenção, detalhe mais o agente e ação: "O governo deve implementar programas educativos nas escolas para conscientizar os jovens sobre o uso saudável das redes sociais."
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