Embora, tais ideais estejam voltados à benese social, eles não são efetivados na prática ao se observar a intolerância religiosa no Brasil. Desse modo, cabe analisar esse dilema sob duas óticas: o descaso governamental e a inércia midiática.
De início, o descaso governamental é um colaborador para perpetuação do impasse. De acordo com a obra "contrato social", de Thomas Hobbes- é dever do estado garantir os serviços necessários para o bem-estar da nação. Nesse contexto, percebe-se que o fato não vai ao encontro com a perspectiva. Logo, o governo "silencia" as leis a favor das religiões, o mesmo não tem atuado de maneira eficiente para reverter o problema, ou seja, não está garantido o bem-estar da sociedade.
Outrossim, a inércia midiática corrobora a continuação da problemática no Brasil. Segundo Steve Jobs - a tecnologia muda o mundo. Sob essa visão, nota-se que a mídia oculta as crenças da televisão e redes sociais, sendo que a tecnologia é uma das maiores redes de comunicações do mundo. Dessa forma, o óbice advém de uma reflexão profunda além de um plano teórico.
Portanto, para combater a intolerância religiosa no Brasil, são necessárias medidas que atenuem o embróglio.
Cabe ao Poder legislativo expandir princípios para amparar as doutrinas e ao estado fiscalizar se o regulamento está sendo desempenhado de maneira conveniente. Dessa maneira, com ações e coletivas, pode-se construir um futuro mais justo e inclusivo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, sugiro revisar a pontuação e algumas construções frasais. Por exemplo, em "o mesmo não tem atuado de maneira eficiente", o correto seria "este" ou "o governo". Além disso, o trecho "Cabe ao Poder legislativo expandir princípios para amparar as doutrinas" poderia ser mais claro se especificasse quais princípios. A proposta de intervenção carece de detalhamento; por exemplo, incluir como será feita essa fiscalização pelo estado. Uma reestruturação da argumentação pode ajudar na fluidez do texto.
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