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Por yasseumi
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#138101
O Império Romano, foi a maior civilização da história na antiguidade que se prolongou por cinco séculos. No entanto, essa hegemonia teve sua queda devido à crise escravista na época. Assim, com o índice de produtividade agrícola baixo, predominou-se o mesmo empecilho que afeta a vida de milhares de brasileiros na atualidade, a fome.

Contudo, é imperioso analisar as causas e consequências da insuficiência alimentar no país, devido à invisibilidade dos produtores agrícolas e a insuficiência econômica. Para que assim, medidas sejam tomadas para solucionar e evitar o agravamento da fome, e afastar os indivíduos dessa nefasta comparação ao Império Romano.

No filme "O menino que descobriu o vento", narra baseado em fatos reais a vida do jovem William, que vive em uma pequena aldeia africana, onde é comum a agricultura familiar. Infelizmente, durante a trama a aldeia passa por um período de seca, e William encontra a solução para o problema em livros sobre energia eólica. Assim, mesmo com a descrença de todos ao seu redor, ele consegue criar um moinho de vento que gera eletricidade e água para os campos de colheita, solucionando o problema da seca e fome. Sob essa ótica, é notável que com investimentos ou apoio de um agente maior, é possível superar os problemas relacionados à fome na sociedade. De modo que, ao garantir acessibilidade, direitos, profissionalização e melhoria de vida a pequenos produtores, ajuda o país a progredir com a produtividade agricultora.

Além disso, é notório que o Brasil ainda enfrenta problemas com a desigualdade social, o que impossibilita uma parcela da população do acesso aos alimentos diariamente. No livro "Quarto de despejo" de Maria Carolina de Jesus, a autora descreve sua rotina como uma mãe solo, preta e periférica, enfrentando desafios todos os dias para poder alimentar seus filhos, mesmo com alimentos de baixa qualidade. Desse modo, é visível que a pobreza extrema no país está fortemente associada a insuficiência alimentícia.

Sob esse viés, é visível a necessidade de combater as causas da insegurança alimentar, uma vez que suas consequências limitem a saúde se segurança dos cidadãos. Por isso, é necessário a ação do Ministério da fazenda, no investimento de pequenas redes agrícolas, e na melhoria de vida dos operários. Assim como, urge a necessidade do Governo assegurar a população com projetos de refeições gratuitas aos indivíduos necessitados, e garantir os direitos humanos a todos.
Para que assim, o Brasil solucione os desafios da insegurança alimentar, tal como William fez em sua pequena aldeia.
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    Para melhorar a redação, sugiro revisar a pontuação e evitar vícios de linguagem. Por exemplo, na frase "O Império Romano, foi a maior civilização", retire a vírgula após "Romano". Na argumentação, conecte melhor as ideias entre os parágrafos para garantir uma progressão lógica; por exemplo, ao mencionar o filme sobre William, explique como isso se relaciona diretamente com a realidade brasileira antes de fazer uma transição. Quanto à proposta de intervenção, detalhe mais sobre como o Ministério da Fazenda pode agir concretamente para apoiar pequenos produtores e quais projetos poderiam ser implementados.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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