Em primeiro lugar, falta medidas governamentais para acabar de vez com a intolerância social.Segundo São Tomás de Aquino,todos são dignos e tem direitos iguais.No Brasil,isso não ocorre devido ao silênciamento social. É necessário reformular.
Além disso,a falta de lei,e falta de moralidade do governo também é um problema. De acordo com pesquisas,51% dos brasileiros,já afirmaram presenciar atos de racismo,isso mostra que o Brasil é sim,o país racista. Isso retarda a solução perpetuando o cenário caótico.
É essencial lembrar do Artigo 5° do livro maior,onde diz que Todos são iguais perante a lei,sem distinção de qualquer natureza. O Tribunal de Contas da União deve direcionar recursos para combater o racismo no Brasil via campanhas publicitárias e campanhas de conscientização. Isso solidificará o preceito constitucional no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como a falta de vírgulas e a expressão "falta de amor com para o próximo", que poderia ser reformulada para "falta de amor ao próximo". Para melhorar a organização das ideias, reestruture o parágrafo inicial, esclarecendo logo no início que se trata da luta contra o racismo. Além disso, utilize conectores como "primeiramente" ou "em segundo lugar" para ajudar na progressão lógica. A proposta de intervenção é válida, mas pode ser mais específica; por exemplo: “O Tribunal de Contas da União deve direcionar recursos especificamente para campanhas educativas em escolas.”
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