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Por Matheus5628
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#138235
O documentário: "Dilema das redes", aborda questões à respeito de algoritmos eriados por pla- taformas digitais, em que o usuário posso usufruir em um tempo maior, aquilo que é fornecido nessas redes. Como retratado no documentário, o a aumento exponencial das tecnologias, que acaba desenvolvendo uma necessidade de consumo pelo Usuário. Assim, deve-se ressaltar o vício de jovens em meios tecnológicos e controle de fake news.
Acerca dessa lógica, a manipulação tecnológica das grandes empresas, como o facebook, instagram e youtube, que utilizam algoritmos que definem como fornecerão o seu produto para que cada usuário passe o maior tempo possível consumindo, o qual desencadeiia um vício em quem os consome. Observa-se no filme: "A família Mitchell e a revolta das máquinas", em que o vicio passa a ser um dos grandes problemas para o desenvolvimento de uma sociedade mais unida.
Diante desse cenário, a manipulação do comportamento por parte do usuário pelo controle de dados na internet, torna-se um desafio para reconhecer uma informação verdadeira ou falsa. Como é retratado no filme "Não olhe para eima, que aborda questões de desinformação e manipulação que ocorrem de variadas formas na mídia. Com efeito, a educação sofre com as desinformações propagadas, prejudicando os estudantes em saber se a fonte é confiável ou não.
Portanto, visa-se que o Governo Federal deve apresentar ações efetivas, como proibição de celulares em sala de aula e maior interação social comos alunos Sendo assim, com o apow político e informação social, este problema será resolvido
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    O texto apresenta erros gramaticais que comprometem a clareza, como "algoritmos eriados" e "o a aumento". Sugiro revisar a concordância e a ortografia. Por exemplo, "o aumento" em vez de "o a aumento". A argumentação pode ser fortalecida ao detalhar melhor as consequências da manipulação de dados, utilizando mais conectores para melhorar a coesão. Quanto à proposta de intervenção, seria interessante especificar melhor o agente (Governo Federal), detalhando ações concretas para promover educação digital nas escolas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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