Assim sendo, vale ressaltar que a sociedade brasileira é majoritariamente negra. Porém, grande parte deste grupo social está localizado em favelas e periferias, locais onde há saneamento básico, moradia e condições de vida precárias oferecidas pelo governo. De forma análoga a isso, cabe destacar a música “They Don’t Care About Us”, do cantor Michael Jackson.
Outrossim, é notório que a distribuição de renda do Brasil possui muitos déficits, deixando a população mais pobre (composta, em sua maioria, por pessoas negras e periféricas), a mercê de muitos recursos, como uma boa alimentação, prejudicando, assim, sua qualidade de vida. Esse cenário fica evidente na canção “Xibom bom bom”, do grupo As Meninas.
Logo, cabe ao governo, órgão responsável pelo bem estar da nação, por meio da realização de palestras nas escolas no horário dos intervalos, principalmente para o público infantil, implementar a conscientização sobre a igualdade social e sua importância, com o objetivo de formar um Brasil menos racista e preconceituoso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "saneamento básico, moradia e condições de vida precárias oferecidas pelo governo", que pode ser reescrito para melhorar a clareza: "saneamento básico, moradia e condições de vida precárias são oferecidos pelo governo". A argumentação poderia ser mais coesa; sugiro conectar melhor as ideias entre os parágrafos. Além disso, a proposta de intervenção carece de detalhamento em um dos elementos. Por exemplo: "O governo deve realizar palestras nas escolas (agente) sobre igualdade social (ação), utilizando materiais visuais (meio) para conscientizar crianças sobre o racismo (finalidade)".
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- Por marisilva1