A intolerância religiosa é um fator agravante na nossa sociedade atual, em que pessoas sem o conhecimento exato, dissemina ódio e intolerância por religiões que não está nos padrões que ela considera aceitável. As pessoas tendem a criticar a quem não possui os mesmos pensamentos e escolhas que elas, com comentários preconceituosos e racistas.
O Brasil é um país diversificado, onde possui várias culturas e tradições, nesse contexto, é válido enfatizar o quanto a intolerância está presente no nosso dia a dia e como ela pode impactar a vida de alguém, por se sentir julgada nos ambientes frequentados.
Em conclusão, é importante destacar que o caminho ao combate é longo, mas é necessário, as escolas desde cedo deve implementar a diversidade e o respeito, além de estabelecer políticas públicas e campanhas para o enfrentamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a redação, comece corrigindo erros gramaticais, como "haja vista" que poderia ser substituído por "visto que", e "as escolas desde cedo deve implementar" que deve ser "as escolas devem implementar". Estruture melhor os argumentos: introduza cada um com frases claras. Por exemplo, no segundo parágrafo, inicie com uma afirmação sobre como a falta de conhecimento gera intolerância antes de citar exemplos. Para a proposta de intervenção, detalhe mais: mencione especificamente quais políticas públicas poderiam ser implementadas e quem seria responsável por isso.
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