Nos dias atuais é possível observar que pessoas com idade mais avançada acabam sofrendo preconceitos pela sociedade brasileira como um todo. Segundo a ideologia de Thomas Hobbes, o órgão governamental tem o dever de proporcionar uma evolução social e de bem-estar a todos, o que acaba não sendo efetivado quando se trata do Etarismo no Brasil, o que gera consequências de alto nível, seja por falta de interesse público ou até mesmo por negligência das mídias digitais.
Diante dessa afirmação, é destacado as consequências que o Etarismo causa sobre as pessoas idosas, que vão de preconceitos gerais, como etnia, sua força física e desafiam também suas capacidades cognitivas e de trabalho, até situações onde a vida desses senhores de idade, acabam em risco de morte. Por conta disso, há muitos idosos com quadros psicológicos abalados, onde não querem mais comer, beber, tomar banho e até mesmo sair de casa, o que afeta diretamente o seu ser e de como ele raciocina.
Para os órgãos públicos, há uma cobrança que deve ser cumprida, onde todas as pessoas merecem crescer e viver bem, sem medos e preocupações com preconceitos ou o que pode vir a acontecer. Contudo, a omissão de interesse público é, e sempre vai ser um tópico bastante determinante nas leis e no desenvolvimento social como um todo, o que correlaciona com a negligência das mídias espalhando apenas assuntos que geram lucros, e esquecendo de divulgar sobre os assuntos que devem realmente ser tratados.
Perante a essa problemática, é de suma importância que os poderes governamentais cumpram as leis que constituem os direitos humanos das pessoas idosas, criando movimentos sociais que abrangem um maior número de idosos, espalhando panfletos com mensagens de conscientização e tendo continuidade de carreira mesmo após a aposentadoria. Isso deve ser feito para que os idosos tenham uma melhor vivência diante a esse Brasil, repleto de perigos e de preconceito.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "é destacado as consequências" (deve ser "são destacadas") e falta de clareza em algumas passagens. Para melhorar a argumentação, sugiro reestruturar o segundo parágrafo para separar melhor os tipos de consequências do etarismo. Por exemplo: “As consequências do etarismo incluem preconceitos relacionados à etnia e força física, além de desafios às capacidades cognitivas e profissionais dos idosos.” Quanto à proposta de intervenção, detalhe mais a ação: “Os órgãos públicos devem criar campanhas educativas nas escolas para promover o respeito aos idosos.” Isso fortalecerá sua argumentação e tornará a proposta mais clara.
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